废旧材料在中等职业院校体育游戏中应用与研究.docVIP

废旧材料在中等职业院校体育游戏中的应用与研究 　　摘 要： 学生的健康全面发展是中职院校长期以来的教育理念，学生在校园内的学习并不能局限于文化知识的积累，还应注重学生实践能力的提高，激发其创新意识，使学生成为符合时代需要的高素质型专业人才，因此体育活动在日常的素质教育中是必不可少的。怎样变废为宝，将废旧材料更好地应用于体育游戏中成为中职体育教育的重点问题。本文对废旧材料在体育游戏中的作用进行了具体概括，以便于为提高中职院校的体育游戏发展提供基础性建议 关键词： 废旧材料 体育游戏 应用与研究 1.增强体育游戏的丰富多彩性 在中职日常体育游戏中，游戏内容往往过于单一、重复，基本都是在校园内的场地上进行，通常就是跑步游戏、打球、跳绳等，这些活动长期处于没有变化的模式下，学生在周而复始的循环过程中难免会出现消极情绪。由于中职学生的心智已经趋于成熟，对自己喜欢参与的活动类型已经形成既定目标，一旦学校的体育游戏缺乏新意，内容过于乏味，学生参与体育游戏中的积极性就会随之降低 学校内部的体育基础设施在很长一段时间内都没有得到大范围的更新，因为体育设施的种类是为体育活动而准备的，所以设施具有一定的局限性，如果只是依赖将体育游戏及设施进行改变，虽然在短时间内会收到一定的成效，但是这并不能经过时间的洗礼及实践的检验。因此，将废旧材料运用到中职院校的体育游戏中是刻不容缓的，这可以在一定程度上提高学生的动手能力及参与热情。将废旧材料经过改良制作成体育游戏器具，不仅可以丰富体育游戏内容，使其更具有新意吸引学生注意力，更可以提高学生的能动性 将废旧材料应用于体育游戏中是对体育教育内容的深化及完善，目前仍旧处于比较新颖的发展阶段，这对于中职生来说是前所未见的。因此，学生的探索能力就会被潜移默化地激发出来，参与热情也会空前高涨。通过相关数据的研究可以发现，利用废旧材料实现对学生的引导教育，不仅可以使体育游戏内容更加符合现代环保特点，教育学生养成良好的环保意识及行为，更能够提高学生的创新能力，培养学生敢于发现、勇于探索的冒险精神，使学生在体育游戏的舒适环境下巩固基本知识 2.激发学生潜能 将废旧材料应用于中职院校的体育游戏中，一方面可以使游戏内容更具有趣味性，还可以使游戏材料具有更广泛的变化特点，另一方面可以提高学生的实践能力，促进学生的全面发展。在当今经济技术水平不断发展的时代背景下，社会对人才的聘用门槛逐渐升高，不再是仅仅需要专业技能强的三好学生，社会更注重的是人才的整体水平，需要具备一定的社会实践能力、较强的适应力、极高的心理素质、面对问题时的灵活应变能力、对团队的责任感及方向感等。因此，学生的全面发展才是中职院校的教育目标 在中职院校的体育游戏中，大部分游戏离不开学生之间的紧密配合，需要进行及时沟通，从而使游戏的真正意义体现出来。因此在废旧材料的利用中，应使游戏内容的设计更加符合交流标准，培养学生的主动交流能力，逐步实现学生敢于交流、乐于交流的行动目标。例如：可以将日常生活中的易拉罐及饮料瓶进行剪裁及重新组合，使其形成全新的材料结构，在进行制作期间，可以使学生共同交流，互相传递经验，使完成的作品更具有观赏性，并放在班级一角作为一道亮丽的风景线。这些废旧材料都是生活中所废弃的，将其应用于体育游戏中，可以增强学生的动手能力，减少不必要的浪费，使材料发挥其剩余价值，鼓励学生养成勤俭节约的好习惯，并在动手过程中，感受到与人沟通的乐趣，提高学生的团队意识 在通常情况下，学生在面对长久不变的事物环境时会出现疲劳现象，兴趣及积极性也会随之减弱。废旧材料的不断变化可以进一步增强学生的感官意识，随后学生的创新能力及探索精神就会被极大地激发出来。在废旧材料变废为宝的过程中，学生通常处于比较好奇的阶段，在体育游戏环节，教师只需要起到引导、启发作用即可，不需要过多干涉学生创造性的发挥。在以往我国的教育制度中，只是注重对专业知识的培养，这就限制了学生创新思维的发展，但是废旧材料的应用可以弥补这一缺陷，使学生的积极性被充分调动起来 3.增强学科之间的联系 在中职院校的教育环境下，体育游戏与其他游戏存在一定的差异性，其他游戏强调的是游戏的乐趣，而体育游戏更注重学生能力的培养，寓教于乐性更凸显。中职院校是以培养学生专业知识、提高就业能力为基础的，因此体育游戏不能与教育目标相互脱离，并要有针对性地将废旧材料应用到体育游戏中，增强学科与游戏之间的互动性，这就对体育游戏提出更高的要求。以废旧材料为主体的体育游戏不仅要提高学生参与其中的热情，更要为学生步入社会提供扎实的综合能力培养。例如：会计学科的学生在参加工作后要长期坐在电脑面前，细致认真地完成工作任务，因此，在体育游戏中，应以废旧材料为基础，锻炼学生认真负责的态度，使学生能够更好地适应