应用型人才培养目标下建筑设计原理课程的教学模式初探.pdf

总第380期 |r|敏 i‘ Tota1．380 2017年3月(中) TheScienceEducationArticleCollects March2017(B) “应用型人才培养”目标下 “建筑设计原理”课程的 教学模式初探 蒋 莉 (常州I工学院 江苏 ·常州 213000) 中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10．16871／j．cnki．kjwhb．2017．03．027 摘 要 本文通过分析 “建筑设计原理”课程存在的问题，提 的结合，但与建筑学专业的核心课 “建筑设计”有很多共通 出“应用型人才培养”目标下课程的设计思路，探讨 了课程 的地方，无法体现该课程对于设计实践的理论指导性，也不 进行的教学改革尝试，以期实现课程与职业能力培养的对 利于理论知识体系架构的完整性。 接。 2教学的设计思路 关键词 建筑设计原理 应用型 教学模式 “建筑设计原理”贯通建筑专业教学的全过程，具有较 Research OH theTeachingM odeof”PrinciplesofArchi- 强的综合性和实践性。因此针对应用型人才培养，在知识体 tecture Design” Course under hte Targetof ”Applied 系的安排上，课程教学应从社会的实际需要出发 ，以素质为 TalentsTraining”／／JiangLi 基础，以能力为本位，以实践为导向，培养建设行业迫切需 AbstractTh isarticle summarizesmain problemsexisting in 要的专业人才。在教学组织上 ，应结合课程本身的特点，采 ”PrinciplesofArchitectureDesign”course，andputsforwardthe 用以按建筑设计流程为主线设计的课程知识点来构筑课程 desing ideaunderthetargetof”appliedtalentstraining”，explores 教学体系与教学内容 ，根据学生应具备的知识、能力、素质 hteteachingreform attempts，SOastorealizehteconnectionbe- 目标来设立具体学习项目和工作任务内容(如下表)，尤其 tweencurriculumandprofessional abilitycultivation． 要注重实践课程的安排 ，采用教、学、练三者结合的教学方 KeywordsPrincipleofArchitectureDesign；application—orient- 式。 ． ed；teaehingmode 3教学环节的设置 “建筑设计原理”对于学生构建扎实的理论知识体系， “建筑设计原理”是建筑学专业的理论基础课 ，是讲授 拓宽知识领域 ，培养创造性思维 ，起到十分重要的作用 。因 建筑设计基本知识、方法与理念的专业核心课。虽然课时数 此，如何通过改变教学方法提高教学质量，使理论课程与具 不多，但却是建筑设计入门学习的必修课，在建筑学专业知 体设计实践相结合?如何加强学生的学习热情与兴趣 ，激发 识体系中居于基础和关键的地位。 学生的创造性思维?这是本课程在教学环节的设置中需着 新时期应用型人才的培养已是社会发展的现实需要 ， 重考虑的问题。 围绕 “应用型人才培养”这一核心培养 目标，如何来体现自 3．1紧密结合设计课，实现知识体系的架构意义 己的特色和方向，找到一套适合的教学方法就显得尤为重 教师应该成为学生建构