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探析绘画教学中教师演示的利弊 　　摘要：21世纪将是一个科技“裂变”的时代，这个“裂变”将会冲击到各个领域，当然儿童美术教育也不例外，现代儿童美术教育不在是传统的一笔一划式的教学，而演变成了从培养审美观念和挖掘想象力，以创新为主的教学，并且影响到艺术教育对儿童智力的发展有着密不可分的积极而富有成效的作用，因此美学教育改革必然会促进儿童美术教育在上新台阶，也就产生了新的教育方式，新的教学探究 关键词：教师自身素养；儿童对美术的兴趣；教师示范的利弊 21世纪将是一个科技“裂变”的时代，这个“裂变”将会冲击到各个领域，当然儿童美术教育也不例外，现代儿童美术教育不在是传统的一笔一划式的教学，而演变成了从培养审美观念和挖掘想象力，以创新为主的教学，并且影响到艺术教育对儿童智力的发展有着密不可分的积极而富有成效的作用，因此美学教育改革必然会促进儿童美术教育在上新台阶，也就产生了新的教育方式，新的教学探究 为了适应新课改，教师首先要从自身做起，更新观念，成为美术教学史上的“最新一族”、怎样才能做好美术教师，这就要求美术教师（一）要热爱自己的职业，和学生融洽相处，具有一定的人格魅力，不仅仅只热爱自己的专业，更重要的是热爱美术教育，对学生要有责任心，而不是仅仅把美术教师这份工作看成谋生的道路，那么我们将会很痛苦，得到的回报也很少。作为一名人民教师，我们必须扛得起肩上的义务与责任。（二）美术教师必须要有扎实的专业基本知识，较高的人文素养和知识面。作为美术教师，不仅仅只是掌握自己的专业知识和技能，而要广泛的涉入各个学科，将美术的人文性和跨学科联系。这就要求美术教师的知识面一定要“博”，一节美术课除了与美术相关的知识外，往往还涉及到文学、音乐、历史等方面的知识。美术教学要与一定的文化相联系，因为每一件艺术品都记载着不同时代不同背景下的不同精神，融入了艺术家的不同情感不同追求。教师在教学的过程中，要下意识的再美术作品中提炼、挖掘人文精神，使儿童从美术作品中理解感受不同的文化价值，受到人文精神的熏陶，这些都需要美术教师要有较高的自身文化修养。美术教师在向儿童传授美术知识和技能的同时，一定要了解不同国家美术教育发展的动向、取长补短，探索研究儿童美术教育理论，儿童不同年龄阶段的不同特点，将理论与实践相结合，提高自身艺术、文学方面的修养，并熟练的运用到实际教学中去 皮亚杰指出：“所有智力方面的工作都依赖于兴趣。”儿童从小就喜欢到处乱涂乱画，把涂鸦作为一种自由的游戏活动，想画什么就画什么，想在哪画就在哪画，无忧无虑。而实践证明“兴趣是最好的老师，”只有让儿童亲身经历，亲身体验感受到美术活动给她们带来的无穷乐趣，才能让儿童对美术活动感兴趣，一旦儿童对美术产生了兴趣，才会有作画的愿望，才能更迅速的提高绘画技能，但如何才能让儿童对美术产生兴趣，这需要美术教师不断地挖掘和研究发现，作为美术教师，怎样才能培养儿童对美术的兴趣呢？ 一、创设具有艺术气氛的教学环境，激发儿童对美术的兴趣 提高儿童对艺术的感染力，对美的认知力，是挖掘儿童美术兴趣的前提。儿童对新事物充满了好奇，良好的艺术环境往往会直接给儿童留下深刻的印象。因此，创设一些让儿童身临其境的环境会使儿童在美术教学中更投入。美术教师首先是环境的创设者，不仅要为儿童准备画画的材料，而且更主要的是营造画画的气氛，让儿童兴致勃勃的作画，特别是墙饰及教师各个区域的布置都应该注重新颖，有了这样的环境氛围，儿童就可以随时随地的观察美、欣赏美，可以进一步促使儿童对美术绘画的兴趣 二、多种教学手段来激发儿童参与美术活动的兴趣 玩的结合中培养儿童对美术的兴趣，古希腊的柏拉图曾经说过：“若把强制与严格训练作为少年刻苦求学的方式改为引导兴趣为主，他们势必动力喷涌，欲罢不能。”爱玩是每个儿童的天性，对绝大多数儿童来说，无时无刻不想着、惦记着玩，我们应充分的认识并利用这一点，让儿童在玩中学习到美术知识与技能。教育内容要多样式，不拘泥与一张纸一根笔在纸上绘画那样只追求画面效果的教学方法，而注重动手操作的能力，自然儿童在捏泥巴、剪、撕、粘、贴的过程中获得对物体的感知，又有助于儿童在绘画时表现此物体。让孩子接触更多的绘画材料，在玩的过程当中，与美术教学结合起来，运用一些有趣的活动来调动儿童的积极性。如一次，我在上“瓶子的画法”一课时，对于儿童来说，写实是一件很难的事情，我没有直接发纸和笔让学生画，而是找了很多不同形状、不同质地的瓶瓶罐罐摆在桌子上，很快就吸引了学生的好奇心，他们兴致勃勃的议论着、猜测着老师准备干什么呢？在好奇中，我故作玄虚的说：“我前段时间跟一位魔术大师学习了怎么变魔术，我一会要将这些瓶瓶罐罐变成一个个漂亮的公主……”在学生热情高涨时，我给每人发了一张奇特的“刮纸”，并让大家观察桌上的瓶瓶罐罐有哪些是