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篮球教学中如何激发学生的学习兴趣 　　摘 要： 学习兴趣是学生学习的内在动力之一，也是教学成功的重要因素，兴趣对人的活动非常重要。因此，在体育教学中，如何激发学生的学习兴趣，是体育教学的一项重要任务。从上课现状看，常规教法手段根深蒂固，活动内容枯燥单调，加上近年来，受应试教育（重智育、轻德育、弃体育）负效应的影响，学生对体育的学习兴趣难以提高，从而严重影响体育教学效果。文章就如何改变传统的教学模式，运用新型的教学手法激发学生学习体育的兴趣作了探讨 关键词： 中学体育 篮球教学 教学手法 一、让学生懂得学习篮球的重要性，激发学习兴趣 人的思想意识是指导人们行为的内在动力，毛泽东在《体育之研究》中指出：“体育，载知识之车，而寓道德之舍也。”强调体育对人的全面发展的重要性。因此，要废除应试体育观，确立素质教育观，帮助学生树立正确的体育观。在教学中，教师根据身心发展状况对学生进行终身体育的现代体育观的教育，使学生在思想上充分认识到体育运动与人的成长发展进程有不可分割的联系。体育运动并非是简单的体力劳动，它不仅可以强身健体，而且可以开发智力。学习兴趣是学习积极性中最现实、最活跃的成分，是直接推动学生主动学习的一种内部动力，是热爱学习、产生强烈求知欲的基础。只有当学生对学习产生浓厚的兴趣，才能使整个认识活动兴奋起来，促使他追求知识，探索科学奥秘。因此，在教学中要取得好的效果，就要讲究教学艺术、手段和方法，千方百计地激发学生的学习兴趣。学生是好动活泼的，对篮球所表现的兴趣对于提高上课质量和活动效率有不可忽视的作用。篮球是体育参与的基本动力之一，它影响人们参与的具体活动方向和强度。当今篮球比赛在我们国家是比较重视的，篮球学习就应该从小培养从小练习。现在我国的篮球联赛（CBA）每年都在举办，一年比一年更完善。篮球的学习不仅可以强身健体，等以后走入大学还可以为国争光。为此，老师要让学生懂得学习篮球这项体育项目的重要性和实用性 二、篮球教学中提高学生学习兴趣的方法 1.准备活动多样化。目前，篮球教学准备活动的单一化不利于对学生篮球课的兴趣培养。灵活多变的准备活动，能提高学生中枢神经系统的兴奋性，提高学生对篮球运动的兴趣，并大大减少伤害事故的发生，防止产生恐惧心理。准备活动尽量采用有球练习，在准备活动中尽可能增加学生触球的机会，一方面可使身体的一些部位得到活动，另一方面等于把基本部分的某些练习内容提前在准备活动中进行。这样通过有球练习有效地增加了学生接触球的时间，不但能达到准备活动的目的，而且有助于学生更快更好地掌握技术。在篮球课的准备活动中，切记单调，应做到每堂课变换形式和内容，合理安排一些集中注意力练习，结合球的竞赛练习、小游戏、多球练习，使学生中枢神经系统较快地进入适宜的兴奋状态。另外，应该鼓励学生创新方法，灵活运用现有的器材自主编创趣味性的练习 2.形象生动且富有情趣的讲解。教学艺术的体现之一在于语言修养，以富于情趣而多彩的语言表达进行教学，是一种更合理的教学方法之一。实践证明，结合教材内容提炼生动的语言并富于艺术性的表述，不仅有助于加深学生对技术动作要点的理解，而且有利于调动学习积极性，使他们记得牢、想得到、联系得上、兴趣高。相反，语无伦次、晦涩干瘪的言语讲解，使学生因乏味而分散注意力，甚至产生厌倦情绪 3.重视场地器材布置及教具选用。课前场地器材的布置将直接影响学生的情绪和兴趣。篮球教学中场地及练习中的标志线，画得清晰，曲直分明，都会给予学生大脑皮层良性刺激，激发学生的学习欲望。另外，教学中要善于灵活运用黑板、旗杆、标志物等多种多样的辅助教具，经常给予学生新的刺激，不使其产生千篇一律、单调乏味的感觉 三、创设情境，“启发式”教学，激发学生的求知欲 “启发式”教学是指教师从学生原有的认知水平出发，通过各种有效的手段，不断打破学生原有的认知结构水平的平衡，满足他们对新的认知的需要，以促进学生认知结构水平的不断提高，完成教学任务。我在教学过程中经常有意识引入或创设具有一定情绪色彩和形象生动的场面：以生活展现情境，以实物演示情境，以图画、录像、多媒体再现情境，以音乐渲染情境，以表演体会情境，以语言描述情境等。以迎合学生心理爱好的教学方法，激发学生的情感，提高学生的兴趣，从而促进学生全面素质和创新能力的提高，在欢快的气氛中完成练习，在乐趣中掌握运动技能和锻炼身体，达到培养兴趣、培养能力和发展创造力的目的。求知欲是学生探求知识的一种内心渴望，他们渴望通过训练获得知识和技能，充实提高自己。因此，我抓住这种良好心理，在篮球课堂中，不断提出带有启发性的问题，引导学生思考，使他们积极主动投身到活动中。如“急停”练习时，先提出队员保持什么样的身体姿势才停得住，而且身体稳定平衡，使学生经过思考后采取适合的方法。经过正确