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语文教学中学生创新意识的培养 　　摘 要：培养学生的创新意识和创新能力是学校素质教育的一项重要内容和改革目标。只有学生具备了创新意识和创新能力才能把所学到的知识与技能加以创新、探索与开发，适应快速发展与变革的时代步伐与要求 关键词：语文教学；学生；创新意识；培养 众所周知，创新是科技进步的重要标志，社会经济的发展需要科技事业的不断创新作为推动力。而创新需要创造型人才，创造型人才的培养就需要学校担负起这一培养重任。在教育改革之前学校对于创新型人才的培养不够重视，只是根据教学大纲完成教学任务则已，对于学生的综合素质要求也很少，只重视学生的成绩与分数，以分数和成绩来考查学生各种能力的高低，因此，学校教育培养出来的大部分是高分低能的学生，一旦步入社会就不能适应社会的发展需要和要求。教育改革以及多年的实践经验告诉我们：学校的教育改革迫在眉睫且势在必行，因此，学校教育应打破传统的教育观念，提高教育理论的新认识，让学校教育成为培养新型且具有创新意识和创新能力的时代教育和先锋教育。下面将具体阐述语文教学改革中如何培养学生的创新意识和创新能力 一、构建和谐的师生关系，促进教师角色的转化 教师要懂得构建和谐的师生关系是营造和谐愉悦的课堂氛围的前提和基础。以往的课堂教学教师的身份是高高在上的，教师是课堂的主体与主导，学生的地位是被动地被灌输知识的对象，学生只能无理由地接受老师传授的教学内容与知识，缺少自我的思考意识和独立学习的创新意识，教师的主导地位导致了学生在沉闷的课堂气氛中完成学习任务，课堂教学效率和学生的学习效率都不高。因此，教师急需构建和谐的师生关系来营造良好的教学氛围，转变教师在教学中的角色，由主导者变为引导者与辅助者。让新型的师生关系成为培养学生创新意识和创新能力的潜动力 新型的师生关系是：师生在课堂教学中与课堂学习过程中是平等、民主、相互尊重、相互理解、相互学习的教学相长关系。那么，要建立和谐、民主、平等的师生关系首先要从以下几方面入手：教师要具备民主平等的教学意识，具备优秀的品格和独特的人格魅力，对于教师要始终以尊重的教学态度和治学理念来对待学生，教师应该明白学生肯定不比教师的知识量丰富、知识面广阔，在学习某一知识点时肯定要产生或多或少的疑问和问题，这时教师就要虚心与耐心地对待每一位学生，同时还应认识到学生个体间的认知差异性，不急不躁耐心为学生讲解学生学习过程中产生的各种疑惑，教师谦和大方的教学态度会感染到每一位学生的学习态度，学生的心中会被老师平等、民主、坦诚的教学相待所感动和触动，在学习情绪上就会采取积极学习的态度去迎合老师的教学工作，从而课堂和谐、民主、平等的教学氛围会自然形成，学生始终保持着愉悦的情绪，学习知识时自然会欣然接受，在欣然接受的同时会随着老师的启发引导进行独立思考、独立探索，从而培养了学生的创新意识和创新能力 二、教师要重视创造性人格的培养，激发学生的创新兴趣 教师要重视学生创造性人格的培养，通过课堂教学不断激发学生的创新兴趣。但学生创造性人格的培养是需要学生扎实掌握好基础知识为前提的，学生要有创新意识就需要教师在课堂教学中多鼓励多激励学生去积极思考、积极发言、积极与同学与老师进行学习互动和讨论，除了多进行口语表述与表达方面的训练外，还要建立独立思考问题的习惯和意识，建立和培养自己的创新意识和创新能力。学生在创新能力的培养上不要固守老师的知识定论，要学会产生疑问和提出问题，从一步步的独立思考和独立探索中培养自己的创新意识，学生要有自己的独特见解，敢于质疑、勇于实践、不惧于验证来寻求解决问题的途径，只有这样学生的创新意识才能被建立，学生的创新能力才能被逐步培养起来 因此，教师要激发学生的创新兴趣就要在教学环节的创设上下功夫，根据教学内容和教学要求在课堂教学环节设置中创设教学情境，也可引入多媒体教学课件，来激发学生的学习兴趣，陶冶学生的语文学习情操，激励和启发学生学习语文的创新理念，让学生在愉悦的学习情绪下学习，在积极主动的学习态度下探索、思考，建立起创新意识，开启自己追求实践与探究的创新精神，在不断的学习中提高自己的认识和理解能力 三、教师培养学生的创新思维能力，促进学生树立勇于创新的精神 传统的语文教学过度重视学生的考试成绩，而忽视了对学生创新能力的培养，学生也在为了分数和成绩不惜在追求分数的奋斗中逐渐失去了创造性的发挥，教师甚至以分数来划分优劣等生，而有些优等生分数高能力低，有些学困生也以自己的分数来判断自己的能力，在学习过程中失去了自信，失去深入学习的自信心，对自己的创造性长期压抑，养成了懒于思考、懒于动脑的不良学习习惯。因此，教师对于学生创新精神的培养不应从分数和成绩着手，而应打破分数论教育的错误思想，让每一名学生在学习的过程中都要轻松上阵，建立和树立自信独立