李家大坡小学学校文化发展规划.docVIP

李家大坡小学学 校 文 化 建 设 发 展 规 划 ? 一、指导思想： 以党的“十七大”和全面推进素质教育的要求为指导，以人文精神培养为核心，以服务学校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，促进学校文化基础设施建设，创新学校文化活动的内容，拓展学校文化的领域，规范学校文化的模式，逐步探索建立学校文化建设的长效机制，努力构建既具有地方特色，又符合素质教育要求；既能体现时代精神，又能承担起培育四有新人任务的学校文化体系。 二、本规划执行时限为三年：?2010、1—2013、1 三、学校文化的内涵 　? 学校文化是以学校为空间的一种文化现象，重点包括物质文化、制度文化和精神文化。 　　物质文化即硬环境的建设，是一种外在的、外显的文化，是环境育人的主体之一。 　　制度文化是指在学校日常工作、学习和生活中具体体现出来的学校常规管理的独特风格，是学校全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则。它规范着学校的办学行为，教师的从教行为以及学生的从学行为。让制度文化约束人、造就人。 ?????? 学校精神文化是学校文化建设的核心。从奠定“以人为本”思想，到上下达成共识；从确立“三风”内容，到具体落实外化为行动；从开展校园活动，到深入人心内化为品格，它发挥着教育、凝聚、鼓舞、提升的功能。 四、学校文化建设遵循的原则 　??? 1、传承与时代性??长期教育实践中师生群体创造积淀的精神财富的传承与时代特征的有机结合，继承并发展才具有强大的生命力。 　　2、人本与参与性??育人为本的终极目标以学生为主体、教职工为主导的共同参与为原则，只有绝大多数人积极主动参与才能得以实现。 　　3、教育与整体性??启迪与熏陶的育人主线与整体规划、分步推进的原则。学校文化的出发点和落脚点是教育学生成人进而成为文明人，这是个循序渐进的过程。 4、互动与渗透性??学校文化是全校师生员工共同创造的，领导者的办学理念、办学意识和行为对师生员工的影响不可低估，对学校文化建设的作用是巨大的。学校文化，象和煦的春风一样，飘洒在校园的各个角落，渗透在师生员工的观念意识、言行举止之中，渗透在他们的教学、科研、读书、做事的态度和情感中。 五、现状分析 　　1、自然状况 　　学校始建于年，占地 亩，建筑面积为㎡。现有教职工人，学历达标率为100%。在校生人，18个教学班。 　??? 2、学校文化建设现状 　??? A：校训及三风建设：　　 B：标志性建设 　　 校歌：　　 校徽：　　 　　C：环境育人功能： 　　文化墙：贴切时代主题以及体现传统文化传承内容的文化墙10㎡。 　　文化窗：宣传学校工作成果、活动剪影，反映教育教学动态，传达师生和谐之声等内容，定期更换。 室外宣传牌匾：为培育“墙壁会说话、廊柱能唱歌”的校园文化教育氛围，近年来，学校下大气力，逐年充实了一些文化宣传牌：既有励志格言，也有修身警句；既有科普知识，也有孝德故事；既有古代名人简介，更有现代英模点评；既有古代四大发明，也有现代四大科技成果；既有各年级的必备诗词，也有巨幅古代传统经典文化喷绘版面；这些大小不一、形式各异、内容丰富的校园文化宣传牌匾，尽管是逐年增加的，但力求点点做靓、处处做精，都设在校园各个显要位置，处处警示激励着师生勤勉向上、奋发有为。 教室内布置：除前后墙壁上张贴的名人名言之外，各班黑板的上方，都有一块设计精美的版面，左边是深情款款或激情四射的班主任寄语，右边是个性鲜明的班级口号。对着黑板的墙壁上，左边是学生的作品展示栏，右边是班级小喇叭，时时更新内容，是学生施展才华、增长学识的重要阵地。 办公室布置：室内的墙壁上，不仅有以各类制度为内容的大幅喷绘版面，更有一些人性化的教育条幅。不仅砥砺教师严于律己、勤奋工作，而且也是办公室既有办公场所的简洁严谨，同时又不失家的温馨。 　　D：硬化绿化建设。近年来，学校致力于学校环境的绿化、硬化、美化和布局优化。现已绿化多平方米.，硬化多平方米。每年都对校舍墙壁及门窗粉刷、油漆……校容校貌逐年改观。 　　E：师生活动丰富多彩。 　　多年来，一直重视校园文化活动的开展，每学期坚持利用法定节日、传统节日、纪念日开展一些有意义的教育活动。 　　F：软环境建设。 　　学生方面：三好生、优秀学生干部评选制度、先进班集体评选制度、行为规范标兵、模范路队、优秀量管检查员、环保卫士标兵等评选制度健全，按时开展，有始有终，充分发挥导向功能。 教师方面：优秀教师、先进工作者、师德标兵、模范班主任、孝德之星、等评选制度健全，教师、班主任、班级等常规量化考核实行多年。 　　G：办学指导思想明确，既：以人为本，创设适合师生和谐发展的教育。 　　H：学生心理工作室、咨询室已逐渐趋于正规。 　3、存在的问题 　? A：大多数校舍，水泥槫，钢筋梁，碎石基础，多数墙体出现不同程度断裂。而且，缺少功能房，