深化课程体系改革+彰显高职教育特色——高职高专国家示范专业护理专业改革与思考.pdfVIP

维普资讯 课程改革 2004年5月lEl M ay．1，2004 S ： —ii 、 旬刊 总第 161期 TotalNo．161 深化课程体系改革 彰显高职教育特色 — — 高职高专国家示范专业护理专业改革与思考 米运卿，王义龙 ，阎文 艺 (西安交通大学 ，陕西 西安 710048) 摘 要：自1999年以来，我国高职教育取得了长足发展。但是，高职院校的总体办学水平相对较低，没有形成鲜明的办学特色 缺乏较强的教育竞争力，不能适应社会发展对人才的多样化需求。因此，必须深化课程体系改革 ，建立高职教育人才 培养新模式。 关键词 ：护理：高职：教改；思考 群年龄结构的变化以及人们健康意识 万张病床的临床护理工作，每干人仅 教 的增强．迫切需要提供多层次、多形式 有0．95个护士。2000年陕西省注册护 要满足人民群众 日益增长的物质和文 的卫生服务。如，我国60岁以上老人 士人数 36822人 。护士与医生、护士与 化生活需求，其教育人才质量观必须 已占全国总人 口的 10~,6以上，老年病 床位之比分别为0．7：1和 0．4：1．远低于 具备时代特征。2001年我校承担的护 人的护理和老年人的健康护理甚至超 卫生部规定的2：1和 0．6：1。 理学高职高专国家示范专业教学改革 越卫生服务而成为社会问题。②我国 护理人员层次相对较低。护理从 与试点，正是通过更新教育观念、深化 城乡经济差别较大 ．特别是中西部地 业人员的学历以中等教育为主，层次 课程体系改革 ，逐步形成 “以人为本 、 区广大农村的合作医疗机构覆盖率不 偏低 ，尚未形成高 、中、低梯度合理的 突出护理 、注重整体 、加强人文、体现 足 1O06，预防和保健工作相对薄弱 。 护理队伍。制约了护理整体服务质量 社区”的高等护理人才培养模式。 如 ，去年突如其来的 SAP,S，给我国不 的提高。 一 、 改革的背景及需求分析 健全的公共卫生服务体系敲响了警 西部大开发和全国建设小康社会 1．护理专业课程体系改革的专业 钟。③我国加入WTO，国际间经济往 为护理教育提供发展契机。仅以陕西 背景 当前．护理专业的发展滞后于 来和文化交流更加频繁．境外传染性 省而言，其 “十五”规划提 出，到 2005 社会各层次人群对护理服务的不同需 较强的疾病，也会给国内人民群众的 年 ，省级医院大专层次护士达到50~,6。 求。主要表现在 ：课程体系欠科学。现 身心健康带来危害。④社会竞争压力 地市级医院达到 30~,6。县级医院达到 有高职高专护理专业在课程设置 ．或 加大，心理障碍性疾病的护理逐渐成 20％。除此之外 ，现代家庭和社区需要 者是中等护理专业的简单 “高移”。或 为护理服务的重要方面。⑤市场经济 更多的护理人员走出医院，为社会提 者是本科专业的压缩型 。都不能有效 对人们价值观念的冲击。导致行业职 供更多的健康教育和保健服务。高等 形成高职教育特色。教学方法陈旧。教 业道德素质下滑和优势护理服务需求 护理人员培养任务异常艰巨。 学手段落后；重理论知识传授 ，轻