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关于做好“中小学生积极心理品质调查”正式调查阶段的通知 关于做好中小学生积极心理品质调查正式调查阶段的通知 　　一、调研负责单位 　　北京教育科学研究院、上海市教育科学研究院、浙江省教育科学研究院、江苏省心理学会（江苏省心理学会学校心理教育专业委员会）、广东省中小学心理健康教育指导中心、福建师范大学教育科学与技术学院、重庆市教育科学研究院、广西教育学院、安徽省教育科学研究院、内蒙古自治区教育科学研究所、河北省石家庄市未成年人心理维护中心 　　二、政策建议专题负责单位 　　江苏省未成年人成长指导中心（陶老师工作站）、安徽师范大学 　　 　　教育部基础教育一司 中小学生积极心理品质调查研究是为教育决策提供科学依据而开展的应用研究，旨在摸清中小学生积极心理品质的基本情况，提出有针对性的、积极心理取向的政策建议。请各调研负责单位及政策建议专题负责人对调研工作给予协助、支持，献计献策。 　　在各调研单位的智慧劳动及辛苦努力下，试调查及筹备阶段已顺利结束，目前已进入正式调查阶段。现将下一阶段有关工作通知如下： 　　1.关于正式调查 　　正式调查阶段通过三条途径，一个是网络测试，一个是纸版问卷测试，一个是访谈调研。 　　（1）在能够实现至少30台电脑同时联网的学校，全部采用登录/mind/网址，输入班级编号+学生学号最后末尾两位数字的方式，进行网络测试。《网络测试操作方法》见附件1。 　　（2）在不具备网络测试条件的地区和学校，将采用纸版问卷测试方式。班主任根据《班主任施测说明》指导学生阅读四种不同颜色的学生问卷，填涂对应颜色的四种答题卡，填好后将四种答题卡统一上交省级联络员，由省级联络员再统一寄往北京总课题组。《各省纸版问卷数量》见附件2。 　　（3）在2011年4～6月正式调查期间，课题组将派出工作组对样本省领导、专家、部分区县教育局主管副局长、教育科学院/所负责人、样本学校领导、心理教师、班主任和学生进行访谈。访谈内容主要围绕中小学生积极心理品质的培养、中小学心理健康教育督导评估工作、师资队伍建设、学校咨询及课程建设等内容。《样本区县访谈人员及时间安排》见附件3。 　　（4）访谈期间，请各省、区县将1980～2010年期间能够反映本地区、本部门、所辖学校心理健康教育发展变化的大事、要事、相关政策规章及实施办法、有影响力的人物及成果著述，于2011年8月15日之前提交到chen.rainbow.hong@。《中小学心理健康教育典型案例（1980～2010年）征集说明》见附件4。 　　2.关于子课题编号及课题人员调整 　　（1）根据各专题组提交的专题研究内容，在征求各位组员意见后，明确了政策建议专题组任务分工。《子课题研究内容、负责人及课题编号》见附件5。 　　（2）根据调研需要，个别调研负责单位及专题研究人员有所调整。《关于机构及人员调整的通知》见附件6。 　　3.关于研究经费 　　在正式调查启动之际，敬请各调研单位负责人及专题组长根据本地区实际情况上报预计申请经费，填写《调研单位及专题组长经费申请表》，见附件7，填好后发送到chen.rainbow.hong@,抄送到：xinlihuaww@163.com。 　　4.预计调查分析、总结表彰阶段安排 　　（1）2011年4月16～17日，在江苏省吴江市召开中小学生积极心理品质调查研究专题组长研讨会议。会议特邀嘉宾：浙江师范大学教育学院心理学系主任任俊教授、论文联盟WwW.LWlM.com江苏省吴江市教育局原副局长陈维麟、江苏省心理学会学校心理教育专业委员会潘月俊秘书长、北京教育科学研究院课程教材中心管理室主任王凯、北京市第十九中学余晓灵校长。《中小学生积极心理品质调查研究专题组长研讨会议通知》见附件8。 　　（2）2011年6～12月为分析、讨论、送审阶段，将着重回收问卷、处理数据、撰写和完善报告。各省可撰写本省研究报告，参编进由教育部基础教育一司主持的《中国青少年积极心理品质发展报告（调查篇政策篇经验篇）》（成果名称以出版时为准）。见附件9。 　　（3）2012年1～6月为总结、表彰阶段，将根据各地区上报的本地区、本部门、当地学校心理健康教育中的大事、要事、相关政策规章及及实施办法、有影响力的人物及成果著述等，梳理地区及学校优秀案例（含文件），发现典型、甄别典型、推广典型，进行表彰。见附件10。 1