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拍荷花的几点心得体会 .doc
拍荷花的几点心得体会
[拍荷花的几点心得体会]拍荷花的几点心得体会沂蒙老杆盛夏时节,荷花盛开,拍荷花的几点心得体会。几位热衷于摄影的朋友打电话,非要我谈谈如何更好地拍好荷花,在这里我就根据近几年拍摄的经验,胡言乱语一通哈,真诚的和朋友们沟通和交流哈。
一:首先要准备好器材,因为荷花生活在水中,只能远观,不可亵玩,这就要求配备长焦镜头一只;当然一些细微的细节也可以近距离拍摄,于是一只微距镜头也必不可少;为了压低周围明亮的光线,突出主题,所以有条件的话可以带上闪光灯;如果感觉抓不稳,那就带上一支独脚架吧,反正我很反感用三脚架,在池塘边不易支起不说,还影响别人的走动,最主要的是抓怕受限制。当然还要随身带上一个医用注射器,如果想表现花花表面大珠小珠落玉盘的感觉,完全可以用注射器喷洒一番。还有几位朋友问我是不是卡片机不能拍荷花,其实那是大错特错,卡片机一样拍的很好,如果用卡片机近距离拍摄荷花,把功能设置调制微距(一朵小花的标识)就可以了,再说了,卡片机灵活机动,甚至可以伸到荷花丛中拍摄,有时候拍摄出来的作品比单反更胜一筹。
二:时间最好选择在清晨7点左右,那时候天气清凉,花色鲜艳,光线也柔和,适当时候选择逆光或侧逆光拍摄会有意想不到的效果。当然这时候最好要结合闪光灯拍摄,用闪光灯补光或者压低环境光,可以有效的突出主题,拍摄出意想不到的效果。丝丝细雨中拍摄也很有意境,当然要保护好你的相机,心得体会《拍荷花的几点心得体会》(..)。雨后初晴的早晨是拍摄荷花的最好时机,你带着相机加快速度朝荷花园跑吧,凌然心醉的美色在等着你。
三:避繁就简,言简意赅。弱水三千咱也最好只喝一瓢,不要恨不得把所有的荷花都收录在你的相机里,我的经验就是:专门拍别人不拍的。也就是说不要千篇一律,人家拍什么我就拍什么,跟着别人屁股后面真的很没意思。找到一个属于你自己的拍摄角度,然后仔细观察,用心思考,你会发现其实你自己心中的美比大师们赋予你的美更加的美丽。如果感觉满园的荷花都很美,美得无从下手,那你干脆就让相机和荷花距离更近一些,拍花蕊、花瓣、莲子、莲心等等细微的细节,美其名曰:微距摄影,那种感觉也算是其乐融融哈。
四:合理运用环境因素。和荷花息息相关的有什么哪?最直接的就是大大的荷叶,一定要合理地利用好它们之间的关系,合理构图,其次周围的水或水中倒影、鱼、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓甚至青蛙都可以合理搭配,才能产生那种沁人心脾的美。切忌求大求全,巴不得把荷花周围的一切都拍摄起来,那样就叫照相了哈,不是摄影了。还有要是有苍蝇一类讨厌的东西挡在你的镜头前,千万不要试图让它们和荷花结合,那样的效果很一般。
五:最好用点测光,如果拍摄白色的荷花,还要适当增加一档曝光。如果想虚化背景光圈设置也最好是最大光圈相邻的一档,个人经验所有镜头最大光圈处理的都有点毛包,最好的办法就是竟可能不用最大光圈,比如恒定光圈2.8,你可以设置3.2,比如最大光圈1.4,你可以用1.6。
六:拍摄时忘掉上面的文字,忘掉自己是谁,忘掉你看过的任何荷花的作品,忘掉周围的一切,你会发现,原来世界真的很美丽。我最讨厌别人说:某某大师是这样拍摄的。如果被大师的图片禁锢了你想象的空间,你永远拍不出优秀的作品。拿起相机你就是大师,你就可以拍摄和大师的图片相媲美的作品,有自信才可以让你的作品融入你自己的情感和思想,我相信:自己心中的美才是真正的美。
祝愿朋友们拍摄出更美丽的作品。
(中国大学网) 拍荷花的几点心得体会2 第2篇 《荷花》教学反思
〖预览〗《荷花》教学反思王贵永《荷花》文中有这样一句话“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。”我在引导学生理解时预设了这几个问题:为什么说这是一大幅活的画?谁是画家?为什么说画家的本领可真了不起?通过回顾前文内容、讨论交流,学生不但体会到了作者想像的精妙,而且领悟到了作者对荷花、对大自然的由衷赞美和热爱之情。然而,我又想到,“新课标”提出:语文教学应该“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”,应该“努力建设开放而有活力的语文课程”。学生如此强烈的参与意识和自主精神怎能视而不见呢?给时间让他们自由言说吧。于是孩子们争先恐后发言了,张星悦说:“老师,我想到了‘出淤泥而不染’。”易金童说:“我想到了‘小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头’。”李襄红说:“我想到了‘江南可采莲,莲叶何田田,鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西……’”孩子们各抒己见,众说纷纭。其他学生有的说课后要去收集写荷花的诗歌,有的说要用彩笔画荷花,还有的说要查找其他作家写荷花的美文……真是一石激起千层浪。说得多好啊!实在令人欣喜。因此,我把本课的教学目标定位在:有感情的朗读课文,通过感情朗读以及对语言文字的体悟,激发学生喜爱荷花热爱大自然的情感。课文中有二幅精美的插图,形象地描绘了几
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