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　　拍荷花的几点心得体会 [拍荷花的几点心得体会]拍荷花的几点心得体会沂蒙老杆盛夏时节，荷花盛开，拍荷花的几点心得体会。几位热衷于摄影的朋友打电话，非要我谈谈如何更好地拍好荷花，在这里我就根据近几年拍摄的经验，胡言乱语一通哈，真诚的和朋友们沟通和交流哈。 一：首先要准备好器材，因为荷花生活在水中，只能远观，不可亵玩，这就要求配备长焦镜头一只；当然一些细微的细节也可以近距离拍摄，于是一只微距镜头也必不可少；为了压低周围明亮的光线，突出主题，所以有条件的话可以带上闪光灯；如果感觉抓不稳，那就带上一支独脚架吧，反正我很反感用三脚架，在池塘边不易支起不说，还影响别人的走动，最主要的是抓怕受限制。当然还要随身带上一个医用注射器，如果想表现花花表面大珠小珠落玉盘的感觉，完全可以用注射器喷洒一番。还有几位朋友问我是不是卡片机不能拍荷花，其实那是大错特错，卡片机一样拍的很好，如果用卡片机近距离拍摄荷花，把功能设置调制微距(一朵小花的标识)就可以了，再说了，卡片机灵活机动，甚至可以伸到荷花丛中拍摄，有时候拍摄出来的作品比单反更胜一筹。 二：时间最好选择在清晨7点左右，那时候天气清凉，花色鲜艳，光线也柔和，适当时候选择逆光或侧逆光拍摄会有意想不到的效果。当然这时候最好要结合闪光灯拍摄，用闪光灯补光或者压低环境光，可以有效的突出主题，拍摄出意想不到的效果。丝丝细雨中拍摄也很有意境，当然要保护好你的相机，心得体会《拍荷花的几点心得体会》(..)。雨后初晴的早晨是拍摄荷花的最好时机，你带着相机加快速度朝荷花园跑吧，凌然心醉的美色在等着你。 三：避繁就简，言简意赅。弱水三千咱也最好只喝一瓢，不要恨不得把所有的荷花都收录在你的相机里，我的经验就是：专门拍别人不拍的。也就是说不要千篇一律，人家拍什么我就拍什么，跟着别人屁股后面真的很没意思。找到一个属于你自己的拍摄角度，然后仔细观察，用心思考，你会发现其实你自己心中的美比大师们赋予你的美更加的美丽。如果感觉满园的荷花都很美，美得无从下手，那你干脆就让相机和荷花距离更近一些，拍花蕊、花瓣、莲子、莲心等等细微的细节，美其名曰：微距摄影，那种感觉也算是其乐融融哈。 四：合理运用环境因素。和荷花息息相关的有什么哪?最直接的就是大大的荷叶，一定要合理地利用好它们之间的关系，合理构图，其次周围的水或水中倒影、鱼、蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓甚至青蛙都可以合理搭配，才能产生那种沁人心脾的美。切忌求大求全，巴不得把荷花周围的一切都拍摄起来，那样就叫照相了哈，不是摄影了。还有要是有苍蝇一类讨厌的东西挡在你的镜头前，千万不要试图让它们和荷花结合，那样的效果很一般。 五：最好用点测光，如果拍摄白色的荷花，还要适当增加一档曝光。如果想虚化背景光圈设置也最好是最大光圈相邻的一档，个人经验所有镜头最大光圈处理的都有点毛包，最好的办法就是竟可能不用最大光圈，比如恒定光圈2.8，你可以设置3.2，比如最大光圈1.4，你可以用1.6。 六：拍摄时忘掉上面的文字，忘掉自己是谁，忘掉你看过的任何荷花的作品，忘掉周围的一切，你会发现，原来世界真的很美丽。我最讨厌别人说：某某大师是这样拍摄的。如果被大师的图片禁锢了你想象的空间，你永远拍不出优秀的作品。拿起相机你就是大师，你就可以拍摄和大师的图片相媲美的作品，有自信才可以让你的作品融入你自己的情感和思想，我相信：自己心中的美才是真正的美。 祝愿朋友们拍摄出更美丽的作品。 （中国大学网） 拍荷花的几点心得体会2　　第2篇 《荷花》教学反思 　　〖预览〗《荷花》教学反思王贵永《荷花》文中有这样一句话“如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”我在引导学生理解时预设了这几个问题：为什么说这是一大幅活的画？谁是画家？为什么说画家的本领可真了不起？通过回顾前文内容、讨论交流，学生不但体会到了作者想像的精妙，而且领悟到了作者对荷花、对大自然的由衷赞美和热爱之情。然而，我又想到，“新课标”提出：语文教学应该“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，应该“努力建设开放而有活力的语文课程”。学生如此强烈的参与意识和自主精神怎能视而不见呢？给时间让他们自由言说吧。于是孩子们争先恐后发言了，张星悦说：“老师，我想到了‘出淤泥而不染’。”易金童说：“我想到了‘小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头’。”李襄红说：“我想到了‘江南可采莲，莲叶何田田，鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西……’”孩子们各抒己见，众说纷纭。其他学生有的说课后要去收集写荷花的诗歌，有的说要用彩笔画荷花，还有的说要查找其他作家写荷花的美文……真是一石激起千层浪。说得多好啊！实在令人欣喜。因此，我把本课的教学目标定位在：有感情的朗读课文，通过感情朗读以及对语言文字的体悟，激发学生喜爱荷花热爱大自然的情感。课文中有二幅精美的插图，形象地描绘了几