文言文句式的把握2.pptVIP

练习： 选出不是定语后置的一句：（ ） A、铸以为金人十二 B、荆州之民附操者，逼兵势耳 C、有过于江上者，见人方引婴儿而欲投江中 D、自以为关中之固,金城千里 C 有过于江上者：有一个从江边走过的人 * * * * * * * * * * * * * 文言文句式的把握 高一语文备课组 一、理解与现代汉语不同的句式和用法 1、考点要求：“理解与现代汉语不同的句式和用法” 句式：判断句、被动句、倒装句(主谓倒装/宾语前置/定语后置/状语后置)、省略句 2、对考点的正确理解：以现代汉语的规范表达为标准，去衡量文中的句式和用法的特殊性。比如语序、省略、句间关系等。 因此，要求考生对现代汉语的语法要比较熟悉。 ※思维方法点拨： (一)文言句式 1、熟悉句式类型及特点。特殊句式类型不多，应强化记忆。 2、按现代汉语语法规则复位，以理解其特点。 规则：主前谓中宾居后，谓前为状谓后补，定语必居主宾前。如不符合这规则就是特殊了。 如：“事急矣，请奉命求救于孙将军”要译为：事情危急了，请(让我)奉您的命令向孙将军求救。 原句是介宾短语后置。 3、记住典型例句，举一反三。 语法结构： 定语 状语 定语 （ ）主语 ＋（ ）谓语( ) ＋（） 宾语 补语 例1：余与江进之谋所以复之 ～～～～ 主 语 ＋ 谓语＋ 宾语 主语 谓语 宾语 倒装句式 主谓倒置 宾语前置 定语后置 状语后置 主谓倒置 主语 ＋ 谓语 谓语 ＋ 主语 例：1、甚矣，汝之不惠。 2、美哉，我少年中国，壮哉，我中国少年，…… 3、贤哉，回也。 ——感叹句 4、安在公子能急人之困也？ ——疑问句 甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉！ 现象 翻译 宾语前置 主语＋谓语＋宾语 主语＋宾语＋谓语 介词＋宾语 宾语＋介词 现象 翻译 现象 翻译 1、彼且奚适 ？ 2、彼且恶乎待哉？ 3、之二虫又何知 ？ 4、洞庭君安在哉 ？ 奚：哪里 恶：何、什么 何：什么 安：哪里 结论1：疑问句中，疑问代词作动词的宾语大都置于动词之前 1、奚以知其然也？ 2、何以知之？ 结论2：疑问句中，疑问代词作介词宾语大都也前置 例1、微斯人，吾谁与归？ 2、是社稷之臣也，何以伐为？ 奚：什么 何：什么 1、莫之夭阏 2、古之人不余欺也 3、然而不王者，未之有也 4、每借书，必手录。天寒，弗之怠 结论3：否定句中，否定副词（不、毋、未、莫、非）做状语，代词是宾语时，宾语前置。 1、句读之不知，惑之不解 2、宋何罪之有 3、苟得闻子大夫之言，何后之有 4、我之谓也 结论4：古文言中常借助词“之”作标志构成宾语前置 1、去我三十里，唯命是听 2、唯陈言之务去 3、唯进修是急 4、唯弈秋之为听 结论5：古文言中常用“唯……是（之）……”结构作标志构成宾语前置 小结： 1：疑问句中，疑问代词作动词的宾语大都置于动词之前 2：疑问句中，疑问代词作介词宾语大都也前置 3：否定句中，否定副词（不、毋、未、莫、非）做状语，代词是宾语时，宾语前置 4：古文言中常借助词“之”作标志构成宾语前置 5：古文言中常用“唯……是（之）……”结构作标志构成宾语前置 练习 1、选出句式与其他几项不相同的一项（ ） A、譬若以肉投馁虎，何功之有哉 B、唯余马头是瞻 C、亦太甚矣，先生之言 D、大王来何操？ E、其李将军之谓也？ C 2、“至于公事，何由济乎？”此句中的“何由 济乎”的正确翻译是（ ） A、凭借什么才能成功呢 B、有什么理由能成功呢 A 定语后置 （定语）主语＋谓语＋（定语）宾语 主语（定语） 宾语（定语） 现象 翻译 现象 翻译 1、村中少年好事者驯养一虫 2、（柳毅）念乡人有客于泾阳者 主语 （ ） （ ） 定语 宾语 定语 结论1：在后置定语的末尾，加结构助词“者”来表示，形成“中心词（主语或宾语）＋定语＋者”的格式。 1、石之铿然有声者，所在皆是也。 2、马之千里者，一食或尽粟一石。 定语 定语 中心词 中心词 结论2：在中心词与后置定语之间加进结构助词“之”形成“中心词（主语或宾语）＋之＋定语＋者”的 格式。 又例：蚓无爪牙之利，筋骨之强 *