致女儿的一封信.pptVIP

你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？ 真正的爱情是并不轻易表现出来的，它的声音是低的，它是谦逊的，退让的，潜伏的、等待了又等待。————狄更斯 送大家一句话 人的爱情应当不仅是美好、坚贞、诚实的，同时也应该是理智和慎重的、机警和严肃的，只有那样的爱情才能带来欢乐和幸福。 * * * * * * * 苏霍姆林斯基 九年级上册课件 你知道我们国家有哪些关于爱情的成语吗？ 海枯石烂、地老天荒、举案齐眉、 信誓旦旦、执子之手，与子偕老、 投我以桃? 报之以李、辗转反侧??、如胶似漆、永结同心、情投意合 甜言蜜语、一心一意 你知道古代象征爱情的物品有哪些吗？ 　　常用的是同心结、红豆 （相思子）、比翼鸟、连理枝、并蒂莲、合欢树、鸳鸯、比目鱼、玉连环等。皆是成双成对之物， 表达彼此连结， 永不 分离， 相思情深之 意 “在天愿做比翼鸟在地愿为连理枝”，这是唐代诗人白居易的诗句。 无论哪个时代，爱情都是一生一世的许诺。 人在花季，多彩的心事就像爬山虎攀上了少男少女的心房： 什么是爱情？ 苏霍姆林斯基（苏联） 爱情是永恒不老的话题 苏霍姆林斯基 苏霍姆林斯基（1918---1939）苏联教育家。出生于乌克兰一个农民家庭先后获得乌克兰社会主义加盟共和国功勋教师称号，2枚列宁勋章。一枚红星勋章以及俄罗斯联邦教育学院通讯院士，苏联教育学院通讯院士。他主张教育就是要培养 全面发展的、和谐的个性。强调德育、智育、体育、美育、劳动教育都很重要，不可偏废。一生写的教育著作有40多种，600多篇论文。主要代表作有《给教师的一百条建议》、《帕夫雷会中学》、《学生的精神世界》、《公民的诞生》、《把心灵献给孩子》等。 读一读 忐忑 麦穗 曙光 伫立 一抔黄土 怒不可遏 繁衍 tǎn tè suì shǔ zhù póu è yǎn 读读苏霍姆林斯基写给女儿的信，感受爱情的真谛，感受伟大爱情的美好！请大家速读课文，思考： １、作者在回信时带着什么样的心情？ ２、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什么是爱情”这个问题？ 3、作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，而是给女儿讲了一个故事呢? ２、文中的父亲为什么要用书信的形式来回答女儿“什么是爱情”这个问题？ １、作者在回信时带着什么样的心情？ 激动　欢快 书信含蓄，便于说理 作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情，而是给女儿讲了一个故事呢? 作者巧妙避开敏感的问题，通过自己少年时代祖母所讲述的童话，引导女儿去思考，动人的童话比抽象的解释和一番大道理更易于理解、接受。 1、 故事中，上帝三次来到人间，在人的眼神里读到哪三种东西？这三者有着怎样的联系？ 2、故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了什么? 思 考 “爱情”、“忠诚”、“心灵的追念”这三者之间有什么联系？ 三者有着紧密的联系，真正的爱情必然伴随着忠诚，是爱人之间的生死相依，永不背叛，相濡以沫，永不厌倦；真正的爱情也必然是心灵的交融与契合，是可以超越死亡的“追念”。 故事中为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现?这说明了 什么? 真正的爱情能够经历时间的考验。真正的爱情是一辈子的忠诚，是即使一方死了另一方也会时时在心中追念。 上帝的反应 上帝看到的 东西 第三次 第二次 第一次 爱情 勃然大怒 爱情，忠诚 怒不可遏 爱情，忠诚 心灵的追念 思索着离去 人成了大地上的上帝 爱情，它高于上帝 只有能以人的方式去爱的人，才能成为真正的人。 文中的上帝面对人的爱情有何表现?为何多次写到上帝的态度? (上帝创造世界，……教会他们传宗接代，繁衍自己的子孙。) 表明爱情是人类独有的，是人类文明的产物，只有人才能够爱。爱情终于战胜了上帝。 作者通过故事告诉了女儿什么是爱情？作者在文章的结尾告诉我们该如何对待爱情? 爱情是人类永恒的美与力量，真正的爱情包含着美好的理想、共同的劳动、延续后代、忠贞不渝。 善待爱情：以人的方式去爱。(人类的爱情不是仅仅为了繁衍后代，还要给对方以幸福……因为爱情是人类永恒的美和力量，是人类种族的生命力永不衰败的纽带。) 你能告诉我吗？ 一 见 钟 情 郎 才 女 貌 青 梅 竹 马 两 小 无 猜 两性相吸，互相欣赏，是大多数青少年对于爱情的了解。这是爱的完全涵义吗?仅仅以此为基础的“爱情”会幸福吗? 案例分析：这是真正的爱情吗？  某中学一女生在宿