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物理自主互助课堂模式
导学案分发、批阅、赋分：作业交齐小组加1分，作业优秀小组再加1分。 1.提前5分钟进教室，板书题目，在黑板右侧写学习目标，并将导学案赋分填入计分栏。 2.新课导入。（约1分钟） 3.解读学习目标：学习目标应细化为掌握某个知识点。（约1分钟） 4.教师讲授本节课用的基本方法，解题思路，运动过程，简单举例说明，并提醒容易出错的地方。（约3分钟） 教师组织学生讨论导导学案上设置的探究问题，以组内讨论为主，也可跨组讨论。教师维持好秩序，指导学生讨论，引导学生互相交流意见，相互请教，教师也可参与其中。同时，教师把导学案上的问题编号写在黑板上，并留出相应的作答空间，让已经讨论出结果的小组自由选择问题进行作答，如问题较少，则此过程变为抢答，直至黑板上的所有问题被回答完毕。没有抢到问题的小组在接下来的点评中率先点评。 学生按自己选的问题依次上台展示，每个问题基本分3分，讲的好的再加1分，有创新的，能设计实验的再加1分。 第一个问题展示完后，其他小组点评，点评的顺序先是没有回答问题的小组，然后是自愿点评的小组。本着让更多的小组有点评的机会的原则，不主张一个小组多次点评。点评基本分2分，讲的好的再加1分，有创新的，能设计实验的再加1分。 若问题讲解与点评俱佳，可直接进入下一问题；若解题获点评有不足，可加深讨论，仍不足，则教师总结、升华。 7.整理学案，落实错题（约5分钟） 8.当堂检测（约5分钟） 9.课堂评价、作业、安排预习 10.由课代表进行课堂评价。
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