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第二章 声现象;了解声音的特性
知道声音三要素
音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关
不同发声体发出乐音的音色不同;;;;探究:首调的高低与什么因素有关?
演示实验:将一把钢尺紧按在桌面上,一端伸出桌 边。拨动钢尺,听它振动发出的声音,同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度,再拨动。注意使钢尺两次的振动幅度大致相同。比较两种情况下尺振动的快慢和发声的音调。
;结论:
实验表明:物体振动得快,发出的音调就高,振动 得慢,发出的音调就低。
;;音调的高低与频率有关:频率高音调就高,听起来尖细;频率低音调就低,听起来低沉。
;
频率:物体振动的快慢用频率来表示。频率就是物体每秒内振动的次数,单位是赫兹(Hz),简称赫。
如:物体在1s的时间里如果振动100次,频率就 100Hz。蝴蝶翅膀每秒钟振动约5次,频率就是5Hz。;问题与思考;声波;音调与波形;二、响度;实验探究:响度的大小与什么因素有关?;实验2:将钢锯条的1/2伸出桌外轻轻拨动;再将钢锯 条的1/2伸出桌外用力拨动,使其振动发声。观察:钢锯条两次拨动时,振动幅度情况和发出声音的特点。;实验结果;结论:响度跟物体 振动的振幅有关;;三、音色;课堂总结;声音的三要素;课堂练习;2、(2015苏州)音乐会上听到的小提琴声是由琴弦 产生的,同时我们也能辨别不同乐器的声音,是根据声音的 不同.
答案:振动 音色;3、(2015南通)如图,把装有水的酒杯放在桌上,用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声,改变水量发现发出的声音不同。对此同学们提出四个问题,其中较有价值且可探究的问题是( )
A.手指摩擦为什么能使杯发出不同声音?
B.声音是由水振动产生的吗?
C.音调为什么会随水量变化而变化
D.音调和水量多少有什么关系?
答案: D;4、(2015常州)如图所示,小明将悬挂的轻质小球紧靠音叉,用小锤轻敲和重敲音叉时,小球弹开的角度不同.比较角度的大小是为了探究( )
A.声音产生的原因
B.响度和振幅的关系
C.音调和频率的关系
D.声音的传播是否需要时间
【答案】B;5、(2015盐城)在比较材料隔声性能的综合实践活动中,小明逐步远离声源,他所听到的声音发生改变的是( )
A.响度 B.音调
C.音色 D.速度
答案 A ;6、(2015徐州)课堂发言的同学声音一定要洪亮,这是增大了声音的
A.音调 B.音色 C.响度 D.声速
答案:C ;结束
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