高瑄—清华大学图书馆勤工助学管理工作的探索与实践.pptVIP

清华大学图书馆勤工助学管理工作的探索与实践——面向新时期图书馆队伍建设的探索之一 清华大学图书馆 高瑄 2009.06.05 图书馆队伍建设面临的新形势 图书馆新的业务生长点不断涌现，人员数量受到限制，存在短缺压力。 进人门槛提高，硕士毕业生比例迅速增长。 应届本科毕业生无法成为图书馆事业编制人员，在总人数中所占比例下降。 大专学历以下人员逐渐减少，年龄逐渐老化。 相当数量的非事业编制人员加入图书馆工作人员队伍，并逐渐发挥更大作用。 清华大学图书馆工作人员队伍构成 图书馆勤工助学的历史传统 左图为1921年清华年鉴中的图书馆员工名单及合影，总员工14人，其中3人身份为学生助理 student assistant 勤工助学工作的矛盾和问题 勤工助学工作的回顾： 矛盾和问题： 缺乏岗位统筹规划、设计； 对学生工培训不够、管理不规范； 管理人员与学生沟通交流存在欠缺； 学生的出勤保障问题：复习考试期间、平时上课影响； 部分学生素质和态度问题。 根本问题：没有按照学生的特点进行岗位及工作设计，学生的主动性未得到发挥，对图书馆工作认同不够，投入不够。 勤工助学工作的探索与实践 勤工助学理念的变革——学生自主管理 勤工助学管理的探索与实践——从承包书库开始——建立学生的勤工助学组织——进行团队建设、完善管理规则——队伍的扩大与岗位的扩展 勤工助学工作的探索与实践 勤工助学模式的建立：图书馆与学校勤工助学大队合作指导，学生自主管理 勤工助学的管理架构： 图书馆人事办+流通部库区指导人员—勤工助学分队委—小组长—班次负责人—队员 勤工助学分队的管理办法： 图书馆进行业务指导和管理指导——明确工作内容和工作目标——制定工作纪律、工作职责、考评办法、检查制度和奖惩制度等等。 勤工助学工作的探索和实践 学生自主管理的优势—— 授予学生自主权，大大调动了学生的积极性，从被动的“派活”和“干活”，到“承担重要责任”，角色定位实现转换。 学生自主管理更便于相互理解、支持和交流。 自主管理利于所负责工作的安排和完成任务的连续性。 为学生勤工助学团队建设创造了条件。 勤工助学工作的探索和实践 鼓励督促制定规章制度，保证工作任务完成—— 队员选拔及培训上岗办法 承包书库工作纪律 承包书库工作任务和工作要求 考评办法和奖惩制度 考勤记录和日常运行记录 勤工助学工作的探索与实践 象抓工作人员队伍一样重视勤工助学队伍建设 主管领导重视，管理人员投入：参与分队各个环节的工作，密切注意相关动向。 与学校勤工助学管理部门密切合作协调：学校的管理体系 党委学生部—勤工助学管理中心—学生勤工助学大队。 重视团队建设，注意增强凝聚力：鼓励学生举办有特色的活动（劳动技能比赛，参与图书馆读者服务月活动）。 重视学生干部培养及沟通：队委换届选举，队委定期沟通。 勤工助学工作探索和实践的收获 发挥图书馆在“服务育人”方面的作用，使学生在工作中锻炼成长。（责任心、劳动意识和良好习惯） 图书馆勤工助学分队成为有凝聚力的集体，招新热门、活动踊跃、积极承担责任。多次被学校勤工助学大队评为先进集体。 保质保量完成图书馆的工作，产生良好效果，工作任务不断扩展，承包书库从开始的1个到现在的12个，再到暑假后图书馆新馆全部开架借阅区的15个书库将全部交由学生管理。 勤工助学工作探索和实践的收获 图书馆的收获——学生工从“不好用”到“不仅好用，而且管用”。 学生参加者的收获——得到锻炼，培养劳动意识、责任意识、团队意识、服务意识，熟悉和利用图书馆，“近水楼台先得月”。 勤工助学工作探索和实践的收获 勤工助学的承包实验意义重大，只许成功，不许失败。 其实我也不是那么喜欢当图书馆分队的队长，但既然大家相信我，我就要干好。 诗人说：天堂就是图书馆的模样。我们是天堂里的工作者，感到光荣而又自豪。 图书馆分队给我一种家的感觉。 参加勤工后，我有很大的变化。以前在宿舍里从不打扫卫生，现在看到宿舍哪里不整齐，我就难受，非得给弄整齐了不可。 面向新时期的图书馆队伍建设 队伍结构更加趋向多元化。 事业编制人员占总人数的比例逐步缩小。 非事业编制人员的多元化需求和权力越来越受到重视。 不同类型非事业编制人员的分类管理逐渐深入和规范。 岗位类别进行更清晰的区分，以适应不同类型人员管理的需要。 充分发挥各种类型人员的作用。 谢谢大家！ * * 事业编制人员： 154人； 非事业编制人员：（折合）88人 总用工人数合计： 242人 其中：勤工助学总人员数 136人，折合人数 27人 （变动中）