高中数学quot;用面积定义正弦quot;的解题研究.pdfVIP

NO.1,20 17 2016 年01 月 Serial No.254 ~搜寻航 (总第 254 期} liberaJ A由 Gui dance .注翁精主/款守 高中数学用面积定义正弦的解题研究 邹位;应 (长沙市明德中学， 湖南长沙 41 0000) [ 锦 要]在高中数学学习中， 函数棋决学习是高考中的重要考点，也是实际学习中的难点。 三角函数属于的函数范畴， 是 高中数学学习中常用的知识点。 在三角函数的定义教学中，教师为了让学生能够豆观的理解什么是正弦品数，什么是余弦函 数， 借助的数学图形面积的方式，来定义正弦。 该种定义方式既简单又易于学生理解。 基于此，本文就高中数学用面积定义丘 弦的解题进行研究。 [ 关键词]高中数学;用面积定义正弦;解题; 研究 前言 所以设定 α-ß 角，为了明确出 α 角，以下固的方式设定。 以面积定义正弦在实际课堂上的教学，能够以较少的 角，角 A=α-ß+售埠，由而积公式能够计2号也工 1 /2ADo AC- 课时学到比较多的数学知识，思考与讨论空间更加的大。 该 sina1/2ADo ABsin日，由图形中 AB=AC，得出 Sina沟inßo 种教学方法能够使得三角函数、几何、代数之间的联系更加 A 的密切， 使得我们在课掌上的数学素养和基本的思维能力有 了很大的提升。 以商积定义正弦， 能够比较好的体现出函数 思想，使得高中数学问题能够在短时间内得以解决。 1 .菱形面积的正弦算法提出 /烈 芷弦函数的计算在初中阶段被引出，初中阶段的正弦函 。 a c 数计算主要借助直角三角形中的对边比斜边计算得出的 对应角的正弦。 正弦函数与商积计算之间的联系并不密切。 例2， 三角形ABC 中 ， LA 的角平分线为 AP， 证明三角 教师在反复研究中， 从小学数学课掌中的三角形丽积讨势:公 形中 AB/AC=BP/CP。 式出发， 以单位菱形丽积的计算引出正弦函数。 并且希望通 证明过程为: BP/CP 为三角形的边BC 上的两条线段的 过这样的数形转换能够使得与正弦函数相关的知识更加便 比值，由于该两条线段多对应的角度相同， 并且在三角形中 于我们的理解。 SinA在初中数形教学中，大部分都应用到的 共同一个高。 因此， 可以借助正弦求三角形而积的方式， 通过 直角三角中， 在教学中具有一定的特殊性， 而高中的数学教 三角形丽积来比较二者的长度。 则有: BP/CP=SlWßISa.\PC= 11 学对于正弦函数的应用主要用于锐角三角形或者多边形中。 2ABAP sinα 与 1 /2AC AP sina 的比值， 即等于AB/AC。 最 设矩形木框 ABCD 的面积为S， S=ABxCD， 其中 AB=2 ， 终得出结论AB/AC=BP/CP。 3.用面积定义正弦的意义与经验总结 CD=3