人民版思品七上《我的自律宣言》教案1.docVIP

第二课 我的自律宣言第一课时 课题：我长大了 教学目标：培养学生的社会责任感 教学重点：长大了的表现 教学难点：长大了的社会责任感 教学方法：演讲式 教学过程 导入新课 “我长大了!”这句听起来并不动人的话,你一定铿锵有力地说过.你还记得自己在什么时候、什么情况下讲过类似的话吗？不良诱惑 教学目标： 　　1．知识与能力：通过教学，使学生知道不良诱惑可以战胜，而且必须战胜；知道战胜不良诱惑的方法。 　　2．过程与方法：运用战胜诱惑的方法，逐步形成自我控制和抵抗诱惑的能力；初步学会用辩证的方法分析事物的能力。 　　3．情感态度和价值观：学会依靠家长、教师和朋友的帮助，在与同学的合作中抵制不良诱惑。 教学重点： 　不良诱惑对人有危害，所以必须要战胜，要依靠勇气和智慧才能战胜不良诱惑。 难点：战胜诱惑的几种方法 教学准备：收集“潘多拉魔盒”的传说故事 教学过程： 　　一．创设情景，谈话导入 　　学生收集并讲述“潘多拉魔盒”的传说故事： 　　二．精讲点拨，质疑问难 　　不良诱惑能战胜 聪明船长智胜女巫”的传说故事听完故事，让学生感受到没有经受信诱惑所带来的不良后果。 “聪明船长智胜女巫”的传说故事，完成下列问题：（1）奥德赛船长靠什么使船只顺利通过了海峡？ 　　（2）这个事例说明　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　战胜不良诱惑的方法 　　活动一：帮她出主意 　　第一步：用主人翁叙述或小品表演的方式呈现教材的活动情景。 　　第二步：以小组为单位出主意、想办法。 　　第三步：在全班交流本组方法的实施过程和预期的结果。 　　活动二：以资料卡的方式为学生提供了另外几种战胜诱惑的方法。 　　“测测自我控制的水平的活动” 　　（1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（　　 ） 　　A、对电视剧忍痛割爱　　B、看完电视再复习　　C、放弃学习、看出电视 　　（2）在寒冷的冬天，你（　　 ） 　　A、每天都能按时起床铺　B、偶尔睡一睡懒觉　 C、经常留恋温暖的被窝 　　（3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（　　 ） 　　A、一心学习　　　　B、一边看书，一边和同桌聊天　　 C、随心所欲地玩 　　（4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（　　） 　　A、委婉地拒绝　　　B、匆匆忙忙赶完作业　C、立即丢下作业，飞奔而去 　　（5）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（　　 ） 　　A、也能坚持当日事当日毕　　B、勉勉强强应付C、把今天的任务推到明天 　　（6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（　　 ） 　　A、专心致志地学习　B、心猿意马地做作业　C、不做作业，跑出去玩或看他们玩 　　（7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（　　 ） 　　A、聚精会神地听课　　 B、边听课边看小说　　　 C、聚精会神地看小说 　　（8）你通常（　　 ） 　　A、不管老师在不在都认真学习　　　 B、只有教师守着你，才学习 　　C、老师盯着我，我也只装装样子，不认真学习 　　（9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天，你（　　 ） 　　A、不理他（她）们　B、漫不经心地应付他（她）们　C、和他（她）聊天 　　（10）当学习和娱乐发生冲突时，你（　　 ） 　　A、马上决定去学习　　B、先娱乐，再学习　　C、尽情娱乐，忘了学习 　　第一步：完成以上测试 　　第二步：分析测试结果，使学生了解自己的自控水平。 　　计分方法：选A计5分，选B计3分，选C计0分。全部题得分之和与自控能力的关系如下： 　　45——50分为能力很强，35——44分为能力较强，25——34分为能力一般，15——24分为能力较差，15分以下为能力很差。 　　第三步：用实例进一步明确自我控制能力对战胜不良诱惑的重要作用。 1、既有合理的，又有不合理的 2、现代社会一方面要求人具有严格遵守规则的意识，对规则有神圣感，另一方面又要求具有批判意识和民主意识，不盲从不合理的规定，不做纪律的奴隶。 只有得到认同的外在要求才能转化为个体自觉自愿的行为，才能转化为自律。 （二）教学过程与教学内容 （导入） 享受幸福的生活离不开约束，自律会使生活更美好。 1、长大的表现 我们已经长大，能够自觉地遵守合理要求，可以抵制诱惑，也敢于向不合理的外在要求说不。当然， “长大”更明显的标志是对自己有也了要求，能用自律宣言来约束自己! 2、书写“我的自律宣言” 要求：1、每个同学用20分钟，写出自己的自律计划 2、找一个监督自己实施的学生 我的自律宣言（示例） ┌───────────────┬──────────────────┐ │ 宣言内容