土木工程专业基础工程课程设计的实践与改革探索.PDFVIP

2006年9月 高等建筑教育 Sept．，2006 第15卷 第3期 Journal of Architectm-al Education in Insitutions of Higher Leaming Vo1．15 No．3 土木工程专业基础工程课程设计的实践与改革探索 程 晔 ，艾 军 (南京航空航天大学 土木工程系，南京 210016) [摘 要] 土木工程专业是一个实践性很强的工科专业，基础工程课是土木工程专业的一门公共平台课程， 其课程设计是该课程的实践教学环节，目的是培养学生运用基础工程中所学的知识，并结合之前所学专业课程的 知识，进行基础的设计和计算。本文介绍了土木工程专业基础工程课程设计的实践与改革工作，并对其实践与改 革进行了总结与展望，以期更好地达到课程设计的目的，培养大土木工程专业人才的应用能力。 [关键词] 课程设计；基础工程；实践；改革 [中图分类号]TU；G645 [文献标识码]A [文章编号]1005．2909(20o6)o3—0099-03 原理、建筑结构设计等专业课程的知识，进行基础的 一 、 前言 设计计算。 土木工程专业是一个实践性很强的工科专业， 本文介绍了我校基础工程课程设计实践与改革 突出“应用”是土木工程专业应用型本科教育的核 的一些探索工作。 心，也是土木工程专业应用型本科教育的科学定位 二、基础工程课程设计的各环节 和办学的立足点。 在工程技术领域，我国依然缺乏 大批的既有较强设计能力及较强动手能力又能在现 (一)课程设计题目的选取 场“真刀真枪”地解决问题的工程技术人员。那些 为了达到真正的工程实际的效果，课程设计与 “理论脱离实践、动手能力差”的“书院型”人才，已经 设计院合作，由设计院提供实际工程基础设计所用 不能适应社会的发展，满足不了社会的需求。 ] 的资料，主要资料有：底层建筑平面图；结构平面布 课程设计是学生学完某一门专业重点课程之 置图；上部结构传下的荷载组合简图；勘察点平面位 后，集中安排的实践性教学环节。在课程设计过程 置图；工程地质剖面图；各岩土层承载力特征值。 中，学生运用所学的知识，自己动手，结合某一专题 获取的资料力求详尽，内容全面充实，与正式工 独立地展开设计与实验。_3 这对培养学生理论与实 程设计所用资料相同，给学生创造一个从众多资料 践相结合、创新开拓的精神以及较强的动手能力等 提取有用设计参数的锻炼机会。 都有很大的作用。基础工程是土木工程专业的一门 (二)课程设计的内容及要求 主干课程。内容涉及工程地质学、土力学、材料力 主要的设计计算任务包括基础形式设计、平面 学、结构力学、结构设计和施工等几个学科领域。 布置、荷载计算、截面设计、内力验算、地基承载力验 基础工程的课程设计是该课程后集中安排的实 算等。 践教学环节，目的是培养学生运用基础工程中的所 设计计算要求先采用手工计算设计，然后用计 学的知识，并综合运用之前所学的土力学、结构设计 算机工程设计软件设计计算，两者结果进行对比校 [收稿日期]20o6-o7．12 [基金项目]南京航空航天大学2005年本科重点教育教学改革项目——土木工程本科专业的工程素质训练与研究能力 培养(V