第五讲心理测量学.ppt

(三)简答题 编制简答题有三条原则： l．宜用问句形式 2．如果是填充形式，空格不宜太多 3．每题应只有一个正确答案 (四)操作题 编制操作测验有四条原则： 1．明确所要测量的目标，并将其操作化。 2．尽量选择真实性程度较高的项目。 3．指导语要简明扼要 4．制定评分标准，确定计分方法 真题 103、编制操作测验的原则有（ ）。 P378 （A）将测量目标操作化 （B）尽量选真实度高的项目 （C）指导语要简明扼要 （D）制订评分的方法与标准 第三单元 测验的编排和组织 一、合成测验 (一)选择与审定试题 1．选择试题形式 在选择题目形式时，需要考虑以下几点： (1)测验的目的和材料的性质 (2)接受测验的团体的特点 (3)各种实际因素 2．审定题目 审定试题要注意以下几个问题： (1)题目的范围应与测验计划所列的内容技能双向细目表相一致 (2)题目的数量要比最后所需的数目多一倍至几倍 (3)题目的难度必须符合测验目的的需要。 (4)题目的说明必须清楚明白。 (二)测题的编排 测验编排的一般原则： 1．测题的难度排列宜逐步上升。 2．尽可能将同类型的测题组合在一起。 3．注意根据各种类型测题本身的特点排列题目。 两种常见的排列方式。 1．并列直进式： 2．混合螺旋式： 真题 109、测题常见的排列方式有（ ）。 P380 （A）并列直进式 （B）公共汽车式 （C）混合螺旋式 （D）专列式 二、预测与项目分析 (一)预测 预测应注意以下几个问题： 1．预测对象应取自将来正式测验准备应用的群体。 2．预测的实施过程与情境应力求与将来正式测验时的情况相近似。 3．预测的时限可稍宽一些，最好使每个被试都能将题目做完。 4．在预测过程中，应对被试的反应情形随时加以记录 (二)项目分析 三、信度和效度考察 (一)信度 (二)效度 四、常模制订 五、编写指导手册 测验指导手册的内容有： 1．测验的目的和功用。 2．测验编制的理论背景 3．如何实施测验的说明。 4．测验的标准答案和记分标准。 5．常模资料 6．测验的基本特征 第七节 心理测验的使用 第一单元 主试的资格 一、知识结构 主试者的知识结构是指开展心理测验工作所必须具备的基础知识和与专业相关的知识。 还应根据自己的工作领域具备相应的本行业的专业知识。 二、专业理论知识和专业技能 (一)专业理论知识 包括要求主试者对心理测验的特点和性质、它的作用和局限性有清楚的认识； 了解测验的基本特征，如信度、效度、难度和区分度等心理测量学指标； 熟悉保证心理测验标准化的必要性等。 (二)专业技能 熟悉有关测验的内容、适用范围、测验程序和记分方法等。 三、职业道德 (一)测验的保密和控制使用 (二)测验中个人隐私的保护 真题 104、测验主试者的职业道德包括（ ）。 P383 （A）测验的保密 （B）测验的控制使用 （C）测验中个人隐私的保护 （D）对测验特别熟悉 第二单元 测验的选择 选择测验必须注意两个方面。 一、所选测验必须适合测量的目的 二、所选测验必须符合心理测量学的要求 真题 105、选择测验要注意所选测验必须（ ）。 P383 （A）适合主试者的要求　　　　　 （B）适合测量的目的 （C）符合心理测量学的要求　　　 （D）适合主试者的职业道德要求 第三单元 测验前的准备工作 一、测验前的准备工作 准备工作主要包括以下几个方面。 (一)预告测验 (二)准备测验材料 (三)熟悉测验指导语 (四)熟悉测验的具体程序 二、测验中主试的职责 首先，应按照指导语的要求实施测验 其次，测验前不讲太多无关的话。 第三，对于被试的反应，主试不应做出点头、皱眉、摇头等暗示性反应 第四，对特殊问题要有心理准备 三、建立协调关系 这种关系指的是主试和被试之间一种友好的、合作的、能促使被试最大限度地做好测验的一种关系，叫协调关系 。 第四单元 测验实施的程序及要素 一、指导语 (一)对被试的指导语 一般由以下内容组成： 1．如何选择反应形式(划“√”、口答、书写等)； 2．如何记录这些反应(答卷纸、录音、录像等)； 3．时间限制； 4．如果不能确定正确反应时该如何操作(是否允许猜测等)； 5．例题 6．有时告知被试测验目的。 (二)对主试的指导语 真题 102、测验指导语一般由（ ）等内容组成。 P385