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二年级国学教案（上） 第1课 咏风 【教学目标】 1、正确流利地朗读古诗《咏风》和《百家姓节选之一》。 2、借助课后译文理解文意。 3、背诵古诗《咏风》和《百家姓节选之一》。 【教学重难点】 1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。 2、读出文言文的韵律美。 【课时划分】 1课时 【教学过程】 一、导入新课，板书课题。 二、出示学习目标 学习目标： 我能正确流利地朗读古诗《咏风》和《百家姓节选之一》 2、我能借助课后译文理解文意。 3、我能背诵古诗《咏风》和《百家姓节选之一》 三、研探展评（一） 1、出示学习指导一 （1）用自己喜欢的方式读古诗《咏风》，能读正确、读通顺。 （2）根据注释理解诗意。 自研共探： 自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。 对学：以各种不同形式的比赛读古诗。 组学：结合课下注释了解诗意。 学情展示： 展示方案： 方案一：我能正确流利地朗读古诗《咏风》。 方案二：我能结合课下注释了解诗意。 四、研探展评（二） 1、出示学习指导二 （1）认真读《百年姓节选之一》， 理解大意。 （2）试着背诵全文 自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。 学情展示： 展示方案： 方案一：我能正确流利地朗读《百家姓节选之一》， 方案二：会背全文 五、巩固提升 小组间比赛背诵古诗《咏风》及《百家姓节选之一》 板书设计： 1咏风 唐 虞世南 逐舞飘轻袖， 传歌共绕梁。 动枝生乱影， 吹花送远香。 教后反思： 第2课 咏风 【教学目标】 1、正确流利地朗读古诗《咏风》和《百家姓节选之二》 2、背诵古诗《咏风》和《百家姓节选之二》。 【教学重难点】 1、疏通文意，了解五言律诗的特点，体会诗句的含义，背诵古诗。 2、读出文言文的韵律美。 3、知道百家姓的来源。 【课时划分】 1课时 【教学过程】 一、导入新课，板书课题。 二、出示学习目标 学习目标： 1、我能正确流利地朗读古诗《咏风》和《百家姓节选之二》 2、我能借助课后译文理解文意。 3、我能背诵古诗《咏风》和《百家姓节选之二》。 三、研探展评（一） 1、出示学习指导一 （1）用自己喜欢的方式读古诗《咏风》，能读正确、读通顺。 （2）根据注释以及查找工具书大致理解诗意。 自研共探： 自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。 对学：以各种不同形式的比赛读古诗。 组学：结合课下注释，讨论交流了解诗意。 学情展示： 展示方案： 方案一：我能正确流利地朗读古诗《咏风》。 方案二：我能结合课下注释了解诗意。 四、研探展评（二） 1、出示学习指导二 （1）认真读《论语·学而篇节选之二》， 理解大意。 （2）试着背诵第一小节。 自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。 学情展示： 展示方案：方案一：我能正确流利地朗读《百家姓节选之二》 方案二：会背百家姓 五、巩固提升 小组间比赛背诵古诗《咏风》及《百家姓节选之二》。 板书设计： 咏风 唐 王勃 肃肃凉风生，加我林壑清。 驱烟寻涧户，卷雾出山楹。 去来固无迹，动息如有情。 日落山水静，为君起松声。 教后反思： 第3课 入朝洛堤步月 【教学目标】 1、正确流利地朗读古诗《 入朝洛堤步月》和《百家姓之三》。 2、借助课后译文理解文意。 3、背诵古诗《 入朝洛堤步月》和《百家姓之三》。 【教学重难点】 1、疏通文意，体会诗句的含义，背诵古诗。 2、读出文言文的韵律美。 【课时划分】 1课时 【教学过程】 一、导入新课，板书课题。 二、出示学习目标 学习目标： 我能正确流利地朗读古诗《 入朝洛堤步月》和《百家姓之三》。 2、我能借助课后译文理解文意。 3、我能背诵古诗《入朝洛堤步月》和《百家姓之三》。 三、研探展评（一） 1、出示学习指导一 （1）用自己喜欢的方式读古诗，能读正确、读通顺。 （2）根据注释理解诗意。 自研共探： 自学：自读古诗，扫除文中生字词障碍。 对学：以各种不同形式的比赛读古诗。 组学：结合课下注释了解诗意。 学情展示： 展示方案： 方案一：我能正确流利地朗读古诗。 方案二：我能结合课下注释了解诗意。 四、研探展评（二） 1、出示学习指导二 （1）认真读《百家姓之三》， 理解大意。 （2）试着背诵全文。 自研共探：先自学，对子间交流文意，互读并纠错。 学情展示： 展示方案： 方案一：我能正确流利地朗读《百家姓之三》。 方案二：会背古诗。 五、巩固提升 小组间比赛背诵古诗《入朝洛堤步月》及《百家姓之三》。 板书设计： 3、入朝洛堤步月