于洪区——东湖小学 中学 改稿7.10.docVIP

2013年度于洪区东湖学校分析报告 沈阳市教育研究院 ——2013.09—— 2013年5月，沈阳市教育研究院对全市四、八年级进行了学业质量监测，目的是了解我市义务教育阶段在学业质量方面的基本情况，并用新的评价观引领区域教育、学校教育健康发展。本次监测采用抽样方式，小学、中学各测试学校41所，其中四年级学生6134人、八年级学生8428人。于洪区参加监测的小学有东湖学校（小学）、英守小学、于洪小学，中学有东湖学校（中学）、174中学、北陵中学。 报告结合本市及于洪区的情况，对东湖学校（小学四年级、中学八年级）的监测结果进行分析。 第一部分 区、校基本情况 实现区域教育的优质均衡发展，是各个区县需要重点破解的难题。本次监测，根据学科成绩和校间差异，将各个区县分为四类，即高质量高均衡、高质量低均衡、低质量高均衡、低质量低均衡。各区县根据自己的具体情况，应明确各自努力的方向和工作的重点。 学校的使命之一，是培养德智体全面发展的人才，因而有责任、有义务为学生提供完整的、高质量的教育，并合理控制学生在学习过程中支出的成本。本次监测，根据学科成绩和学习成本情况，将全市学校分为四类，即高质量低成本学校、高质量高成本学校、低质量低成本学校、低质量高成本学校。四类学校各有其不同的发展任务：“高质量低成本学校”是最好的类型，但仍有很大的上升空间，要进一步追求卓越；“高质量高成本学校”的首要任务是降低成本；“低质量低成本学校”的首要任务是提升质量；“低质量高成本学校”则有着提升质量和降低成本的双重任务，需要整合较强的区域力量集中破题、帮助发展。 1. 从质量与均衡的角度看，于洪区四、八年级均趋向于“低质量高均衡”类型。 图1 四年级学业成绩与校间均衡状况散点图(方块表示于洪区) 图2 八年级学业成绩与校间均衡状况散点图(方块表示于洪区) 2. 从质量与成本的角度看，四年级三所学校中，东湖小学属于趋向于“高质量高成本”类型（图表右侧接近右上方区域的方块表示东湖小学），另外两所学校，有一所学校属于“高质量低成本”类型，有一所学校趋向于“低质量低成本”类型。 图3 东湖小学四年级学习成本和学业成绩散点图 (方块表示于洪区学校，右下方区域方块表示东湖学校四年级) 八年级的三所学校，东湖中学属于“低质量高成本”类型（图表右下方区域方块表示东湖初中），其他两所学校分别属于“高质量高成本”、“低质量低成本”。 图4 东湖中学八年级学习成本和学业成绩散点图 (方块表示于洪区学校，右下方区域方块表示东湖学校八年级) 第二部分 学业情况分析 学科成绩是反映学业质量的重要指标。本次抽测了四年级语文、数学和八年级语文、数学、英语、生物共六个学科，各学科满分均为100分。 1. 东湖小学四年级总平均分略高于全市平均水平，语文略高，数学稍低。 图5 东湖小学四年级学业总平均分 图6 东湖小学四年级各学科平均分 表1 东湖小学四年级学业质量达成情况 区域 科目 平均分 及格率% 差异 系数 前1/3平均分 后1/3平均分 男生 平均分 女生平均分 东湖小学 语文 82.98 98.90 0.09 88.27 76.90 81.76 83.86 数学 82.82 97.80 0.12 91.67 72.52 83.16 82.58 于洪区 语文 81.67 98.41 0.10 87.99 74.55 80.92 82.41 数学 81.56 95.86 0.13 91.05 70.41 81.42 81.70 全市 语文 82.18 95.64 0.13 91.52 81.11 81.04 83.46 数学 82.96 94.39 0.16 93.99 82.25 82.43 83.55 2.东湖中学八年级学生成绩低于全市平均水平，且低于于洪区平均水平。测评的四门学科均低于平均水平。 图7 东湖中学八年级学业总平均分 图8 东湖中学八年级各学科平均分 表2 东湖中学八年级学业质量达成情况 区域 科目 平均分 及格率% 差异系数 前1/3平均分 后1/3平均分 男生平均分 女生平均分 东湖中学 语文 52.53 28.57 0.22 62.58 43.47 49.49 55.60 数学 58.11 54.04 0.39 79.32 35.51 55.46 60.79 英语 58.94 54.04 0.47 86.32 27.77 49.26 68.75 生物 52.58 36.02 0.28 64.81 41.23 50.75 54.43 于洪区 语文 54.49 37.34 0.24 65.72 43.41 51.34 57.78