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大学成功素质教育理论体系与实践模式（纲要） 素质理论 素质的定义（内涵） 1.1.1素质概念溯源 素：本色、原本；质：质地、性质； 素质是指事物本来的性质。 这一广义的素质概念揭示了素质概念的内在规定性，但不具有教育学意义。 1.1.2 素质概念评析 ⑴先天说 认为素质是人生来就有的，是先天决定的。 先天说承认素质的自然属性，但排斥其社会属性；素质不可改变，素质不能培育。 ⑵并列说或德育（人文）说 认为知识、能力和素质是素质教育的三个要素，并指出教育的目标就是“传授知识、培养能力、提高素质”，要求培养“知识宽、能力强、素质高”的人才。 并列说首先是将知识、能力和素质三者并列，混淆了三者