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第一节：杠杆 导入新课 ⒈杠杆的概念： 4、 学生分组进行实验与收集证据 教师巡回指导学生操作实验，学生通过动手操作，把测得的实验数据（即动力F1、阻力F2、动力臂L1、阻力臂L2）填入课本表格中， 5、 分析实验数据与验证猜想 四：杠杆平衡条件： 动力×动力臂=阻力×阻力臂 用字母表示为： F1× L1=F2 ×L2 练习4 已知动力臂长10m，阻力臂长3m,吊起500Kg的货物需要多大拉力？ 五：生活中的杠杆 通过比较我们知道动力臂大于阻力臂，根据杠杆平衡条件可知动力小于阻力 观察图片可知，使用船桨时动力臂小于阻力臂，此时动力和阻力的大小关系怎样呢？ 由杠杆平衡条件可知 ，当动力臂小于阻力臂时，动力大于阻力 3 等臂杠杆 总结 * * “给我一个立足点和一根足够长的硬棒，我就能移动地球。” ——阿基米徳 这三个用具有什 么共同特点 一根硬棒在力的作用下如果能绕着 固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆 一、杠杆 这些用具是杠杆吗？ 钢丝钳 杆秤 瓶盖起子 道钉撬 火钳 独轮车 是 “硬棒”是指坚硬的物体，棒的形状可以是任意的。 ● 阻力 F2 动力F1 支点O 动力臂L1 阻力臂L2 支点：杠杆绕着转动的固定点，用O表示。 动力：使杠杆转动的力，用F1表示。 阻力：阻碍杠杆转动的力，用F2表示。 动力臂：从支点O到动力F1作用线的距离，用L1表示。 阻力臂：从支点O到阻力F2作用线的距离，用L2表示。 二：杠杆五要素 F1 F2 L1 L2 O 试着画出各力和力臂 练习1 L2 L1 B F2 O F1 A F2 B O A F1 练习2：画出图中各力的力臂 （1）找出支点的位置 （3）从支点作动力、阻力 作用线的垂线 （2）确定动力、阻力 作用线 （4）标垂足,定力臂 画出图中杠杆各力的力臂 F1 F2 L1 L2 F1 F2 L1 O L2 O 练习3 1：力臂一定在杠杆上吗？答：不是 2 ：作用点不变,但力的方向改变，力臂是否改变？答：要改变 思考 三、探究杠杆的平衡条件 1 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系？ 2 猜想与假设： 请同学们结合生活中常见的杠杆实例进行猜想。(注意不同物理量之间不能相加减) · 3、制定计划与设计实验 要得到确切地结论，不能只凭猜想，还必须通过实验来研究，这样我们就设计实验讨论如何去测量动力、阻力、动力臂、阻力臂。 ● 思考与讨论 ★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能 起什么作用? ※ 为什么要求杠杆静止时，在 水平位置呢? 归纳结论 ★作用是使杠杆在水平位置平衡 ※因为这样力臂的数值在杠杆上就能直接量出。 F2 L1 L2 O F1 F1 F2 L1 L2 O F1 F2 L1 L2 ● 支点 … 3 2 1 阻力臂L2/m 阻力F2/N 动力臂L1/m 动力F1/N 次数 思考：F1L1与F2L2之间有什么样的关系呢？ 根据猜想，分析处理数据，得出该实验的规律。可以看到当F1·L1与F2·L2相等或近似相等时，杠杆就处于平衡状态。 根据杠杆平衡条件 F1× L1=F2 ×L2可知 F1×10m=5000N×3m F1=1500N 解：根据G=mg得 G=500kg×10N／kg =5000N F2=G=5000N L1 L2 比较动力臂和阻力臂的长度，根据杠杆平衡条件判断动力和阻力的大小关系 1：省力杠杆 F1 F2 问 省力杠杆的特点： 使用省力杠杆，省力费距离 例 动力小于阻力，动力臂大于阻力臂，这种杠杆称为省力力杠杆 省力杠杆定义 2：费力杠杆 问 动力大于阻力，动力臂小于阻力臂，这种杠杆称为费力杠杆 费力杠杆特点：费力省距离 例 费力杠杆定义 动力等于阻力，动力臂等于阻力臂 托盘天平 物理天平 实验室中使用的天平就是等臂杠杆 等臂杠杆定义 1．下列工具在正常使用中，属于费力杠杆的是 （ ） [练一练] A．启瓶器 B．切纸铡刀 C．食品夹 D．羊角锤 C