八上第17课内战烽火 枣庄市第三十五中学马士兰.doc

课题： 第1课 二、课程标准 知道重庆谈判，理解中国共产党为争取和平民主出的努力，认识国民党独裁内战的本质。了解中共中央转战陕北和刘邓大军挺进大别山的史实培养学生识别图画的基本技能，初步具备通过图画获取知识、处理信息的能力。 学会用历史的眼光来分析历史问题 通过感知在中国共产党领导下，人民解放军为推翻国民党的独裁统治，历尽艰辛、英勇作战、不畏牺牲的精神，使学生确立进取的人生态度、坚强的意志， 增强学生维护和平民主的自觉性，并增强对党的热爱之情。? 教师：两张图片反映的是什么历史场景？标志着什么？ 学生：1945年8月15日，日本帝国主义被迫宣布无条件投降，标志着中国人民抗日战争取得了伟大胜利。 展示：材料1、 《战争毁坏的城市和战后无家可归的人们》 1 材料2：中国的老百姓，足足有三十多年没有享受过和平的日子，一面受敌人的侵略，一面不断内战，……我们对于战后和平的期望，就象饥饿的人等饭吃那样的急迫……我们反对内战，不管用什么法律来解释，我们还是要反对，如果内战，全中国人民都要遭受无穷的损害 …… ——1945年8月，《新华日报》读者来信 教师：根据以上材料，思考饱受战争苦难的中国人民在取得抗日战争胜利后，最大的心愿是什么？ 学生：渴望和平、安宁，反对内战。 教师：对，是和平，是安宁！然而，在美国支持下的蒋介石政府却在人民最需要和平的时刻挑起内战，又玩起了“假和平，真内战”的花样， 再一次把中国人民推向战争的苦难之中。今天我们就来学习： 第17课内战烽火 （设计意图：感染课堂学习气氛，既加深了学生的记忆又激发了学生的求知欲，促进学生自主学习）。 （二）教师引领，合作探究 第一篇章：烽火再燃——缘何由 教师：抗日战争胜利后，主宰中国命运的政治力量主要有哪些？ 学生：共产党、国民党和美国。他们对中国的发展前途提出不同的主张。 展示： 材料一：今天的中心工作在于消灭共产党，日本是我们外部敌人，中共是我们国内的敌人，只有再消灭中共才能完成我们的任务！——蒋介石1945在国民党六大上的讲话 材料二：我们这次大会是关系全中国4.5亿人民命运的一次大会，我们的任务就是应当用全力去争取光明的前途和光明的命运，反对另一种黑暗的前途和命运。——毛泽东在中共七大开幕词中的讲话 材料三：（美国）在中国所追求的长远目标是推动建立一个稳定、统一的亲美政府，而短期目标首先是“阻止共产党完全控制中国。” ——《美国外交文集》 教师：这三则材料反映了这三个主要政治力量的各自主张。这些主张将产生一个可怕的结局。 学生：阅读材料，分组讨论各派主张和结局。 教师：消灭共产党，维护一党专制，甚至不惜使用武力，这是国民党的主张；争取民主与和平是中国共产党的主张；而美国的主张是实行“扶蒋反共”政策，维护其在华利益。由此看来，中国面临两种前途： 一种是建立一个新民主主义的社会，一种是建立大地主大资产阶级的专制统治；只有一个结局：内战不可避免，烽火必定再燃！ 第二篇章：兄弟阋墙——谁之过 1、国共两党的政治较量——重庆谈判 展示：视频《毛泽东等赴重庆谈判》 （设计意图：让学生体会毛泽东、周恩来等共产党人从全民族的利益出发，身险境，同国民党斗智斗勇的高贵品质，对学生进行爱国爱党的情感教育。） 教师：国共双方为什么要谈判？ 展示：材料一：国民党军队乘美国登陆舰开往东北和美国飞机空运国民党军队到内战前线 材料二：蒋介石邀请毛泽东去重庆谈判的电报： 万急，延安 毛泽东先生勋鉴： 倭寇投降，世界永久和平局面可能实现，举凡国际国内各种重要问题，亟待解决，特请先生克日惠临陪都，共同商讨，事关国家大计，幸勿吝驾，临电不胜迫切悬盼之至。 蒋中正 八月十四日 教师：蒋介石一边运兵，一边又电邀毛泽东到重庆谈判，在十天之内三次打电报邀请毛泽东到重庆商谈和平，这是蒋介石发给毛泽东的第一封电报，从字面上看，蒋介石急于邀请毛泽东去重庆谈判。他这样做，又有什么真实意图。 学生：分组交流。 展示：我们明知共产党不会来渝谈判，我们要假戏真做，制造空气。 ——国民党《中央日报》宗主笔陶希圣 教师：请同学们结合材料，讨论交流。 学生：进一步赢得内战的准备时间，也为了制造舆论来欺骗人民。蒋介石想用谈判赢得准备内战的时间，欺骗人民，如果毛泽东不去，想把内战的责任推到共产党身上。 （设计意图：培养学生阅读分析材料的能力，以达到论从史出的目标。） 教师：蒋介石算盘打得精。如果毛泽东不去重庆，那就可以把蓄意制造内乱不愿和谈的罪名加在共产党身上；如果毛泽东去了重庆，蒋介石就可以趁机进行内战部署。蒋介石耍的就是“假和平、真内战”的阴谋。由此可见，无论毛泽东去与不去，内战都无法避免