八下我的母亲2.pptVIP

* * 我的母亲胡适 第二课时 课标要求 　 欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。 中招考点 1）整体感知文章的内容、理解文章中心、体会作者感情； 2）正确把握题目、段落的作用，根据要求概括提取信息； 3）理清文章思路，把握文章结构； 4）紧扣描写分析人物形象； 5）结合语境理解词语和句子的意思； 6) 品味语言，赏析表达技巧； 7) 结合实际谈阅读感受和情感体验。 学习目标 1、通过阅读课文，品味语言，能体会作者对母亲的感情。 2、通过阅读课文，能理解文章的深层内涵和写作方法。 自学指导一 内容：课文。 方法和要求：朗读课文，品味作者对母亲的感情的语句。 时间：8分钟 自学检测一 1）每天天刚亮时，我母亲就把我喊醒，叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。 2）听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。 久坐的细节，可见母亲为了教育“我”，费劲了心思，表现了母亲对“我”的关爱之情。 用舌头舔“我”的病眼，表明了母亲对“我”的爱之深，把一个舔犊情深的母亲形象刻画得呼之欲出。 3）我母亲23岁做了寡妇，又是当家的后母。这种生活的痛苦，我的笨笔写不出一万分之一二。 4）大哥的女儿比我小一岁，她的饮食衣料总是和我的一样。我和她有个小争执，总是我吃亏，母亲总是责备我，要我事事让她。 用质朴真切的语言叙述了母亲的遭遇，如实道来，真诚倾吐，流露出对母亲的敬爱之情，表现了“我”对母亲当时艰难处境的理解。 对比中表现母亲待大哥女儿的宽厚仁慈，对亲生儿子要求严格的优秀品质，笔墨间表现出作者对母亲的敬爱、感激之情。 自学指导二 内容：课文 方法和要求：再读课文，小组讨论下面的问题。 时间：5分钟 自学检测二 1、课文前四段只有一句提及母亲，而其他内容似与“母亲”无关，这是为什么？ 2、作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写她与家人相处的情形？ 3、文章结尾写到“受了她的极大极深的影响”。这表现在哪些方面？你在哪些方面深受自己母亲的影响呢？ 点明环境与教育对一个人性格养成起到的奠基作用，为写母亲起到很好的铺垫作用，而且与文末相呼应。 写母亲与家人相处的情形，是为了体现母亲平时的待人接物以及这些对“我”的影响。写她以身示范对“我”的耳濡目染、潜移默化的教育和影响。这不仅写母亲对“我”的“言传”，更是写母亲对我的“身教”。 学得了好脾气，学得了待人接物的和气，能宽恕人，体谅人，以及在学习上勤奋、守时和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母亲让作者养成了宽容、善待、体谅的品性。 要点归纳 段落的作用： 一般从内容和结构两个方面分析。 开头段：领起下文 统摄全篇 奠定基调 为后文做铺垫或埋下伏笔 等 结尾段： 总结全文 升华主旨 卒章显志 与段首相呼应 等 当堂检测 ①但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。…… ②我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等到晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 ③有一个初秋的傍晚.我吃了晚饭在门口玩，身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿，她说：“穿上吧，凉了。”我随口回答：“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话。一抬头，看见母亲从家里，我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后，她罚我跪下.重重地责罚了一顿。她说：“你没了老子，是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖，也不许我上床去睡。我跪着哭，用手擦眼泪，不知擦进了什么微菌，后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去，总医不好。我母亲心里又悔又急，听说眼翳可以用舌头舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌头舔我的病眼。这是我的慈母，我的严师。 　 1、选文第一节就全文来说，在内容和结构上分别有什么作用？2、为什么“她从来不在别人面前骂我一句，打我一下”呢？ 3、选文第二段说母亲罚我后，总不许我哭出声音来，是什么原因？ 4、“她真