冷水与热水(说课).pptx

衡阳市实验小学 郑碧琴;冀教版五年级上册第四单元第一课;科学概念： 温度：是来描述物体的冷热程度，表示一种物理性 质的量。 温度计：测量物体温度的工具。 盛冷水和热水的容器放在一起，热会由热水传向冷水，直到温度一致。 过程与方法: 围绕冷和热，按照观察、体验和实验的顺序，学生是科学探究的主体，知识的发现者。 情感、态度、价值观： 认真、细致地观察实验现象，与其他同学交流自己的感受及对实验结果做出分析得出结论。;教学重点： 测量水温变化的实验及对实验结果的描述。 教学难点： 水温变化曲线图的绘制和分析。 ;教学流程 ?导入：观察夏天和冬天的景象图，比较夏天和冬天有什么不同？来导入冷和热； ? 活动一：手指的感觉，用手指感受冷水和热水，并描述自己的感觉； ? 活动二：测量水温的变化，准确??用温度计，规范操作实验，做好记录。;运用ppt由夏天和冬天导入冷和热的描述;利用PPT动画引导实验操作 用手指感受冷水和热水，并描述自己的感觉；;一分钟后，将两个手指同时浸入温水中。两个手指的感觉一样吗？; 利用PPT展示不同类型的温度计，及一些常见物体的温度，来丰富学生对温度、温度计方面的知识。;人们用温度来描述物体的冷热程度，并用温度计来测量温度的高低，以摄氏度（°C）作为单位。;利用PPT提出问题;1、向烧杯中加入280毫升热水（80 °C左右），向锥形瓶中加入80毫升冷水。 ;;100;反思： 本课的教学主线是观察和实验，利用现代教育技术只能辅助科学观察，而对于冷水和热水温度变化，我认为一定要基于对实物温度变化的人体感知才能形成科学概念，现代教学技术不能完全替代实验，但可以很好的辅助观察活动，特别是一些细微的、长时间变化的观察对象，可以起到很好的辅助教学效果。;谢谢！