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自动化专业素养.ppt 148页

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工程专业素养 第一讲 一、教学内容安排 二、考核内容及要求 二、考核内容及要求 二、考核内容及要求 二、考核内容及要求 二、考核内容及要求 第一讲主要内容 学院概况 学院自动化专业简介 2010-2013教学计划 2011级学生行为规范及素质培养 学院自动化专业就业情况 自动化专业导论 四、自动化专业情况介绍 专业设置时间:2000年 首次招生时间:2000年 首届毕业生时间:2004年 已有毕业生届数:8届 本专业现有在校生数:540人 师资队伍情况 自动化专业老师主持部分科研项目 自动化专业定位 直接面向浙江省中小企业,培养具备自动化应用技术、综合素质优势明显、创新能力突出的复合型人才,形成以自动化技术运用为核心,以计算机控制技术为龙头,以现代控制技术为方向,注重工程思维培养和工程素质训练。培养具备扎实工程理论基础,能熟练完成控制项目,在相关中小型企业承担自动化工程师、具备创新精神的专业人才的杭州市特色专业,成为杭州市培养应用型自动化专业人才的培养基地之一。 自动化专业办学思路 以师资队伍建设为龙头,以课程群建设为抓手,以学科竞赛为引导,构建主线清晰、重点突出、富有创新的教学体系。 加强师资队伍尤其是双师型队伍;深化教育教学方法改革;优化人才培养方案和模式;进行扎实深入的课程群和精品课程建设; 以学科竞赛为抓手,构建完整的实践实训教学体系;建设门类全面、功能齐备的教学实验室群; 完善教学质量监控体系和教学管理体制。 正确处理好规模和质量、教学与科研、建设与改革,立足现实,着眼未来,推动自动化专业的可持续发展。根据控制技术的发展,开设电气控制与智能控制两个方向,培养“厚基础、业务精、能力强、素质高”的优秀工程型人才。 自动化专业人才培养目标 作为应用型本科的独立学院,培养的不是研究型人才,也不是操作型人才,而是能解决实际问题的工程型人才。从这个定位出发,本专业培养“应用型、复合型、创新型”人才,倡导“面向实际项目、解决工程问题”的理念。 具体的培养目标是:培养拥护党的基本路线,具备扎实的理论基础(尤其是工程型理论)和实践能力,能运用工程知识,对控制系统进行分析、建模、设计、调试运行,从而完成一个完整的控制项目,能在各类企业中从事自动化相关工作,并能从事电子、计算机应用、信息控制、系统分析等相关工作,德、智、体、美全面发展的高素质工程技术人才。 自动化专业人才培养目标 基本要求如下: 掌握邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的基本原理,树立正确的世界观、人生观和价值观。 具有健康的体魄和良好的心理素质。要求学生达到国家规定的体育锻炼标准,具有良好的体魄,能胜任工程师工作。 掌握一定的人文社科知识和自然科学知识,具有相应的科学文化素养,具有独立获取知识的基本能力和开拓创新精神,英语和计算机应用水平达到国家规定的标准。 自动化专业人才培养目标 具有与自动控制相适应的人文社科和自然科学基本知识,掌握电工电子技术、计算机软硬件知识、控制工程理论、运动控制技术、智能控制技术,能熟练对工业控制系统进行分析、建模,对控制器进行软硬件设计,编写相应程序,对控制系统进行运行调试,从而完成一个完整的控制系统项目。能运用计算机知识从事相关的计算机软件编程,熟练使用常用的办公软件,能运用计算机网络知识建设小型局域网并进行一般的网络管理。具有较强的实践动手能力,能在生产一线从事相关工作。掌握自动控制研究的基本方法,了解自动化的前沿知识和发展动态,具有较强的思维能力、写作和口头表达能力。 2010-2013教学计划 见excel表 自动化专业2010-2013教学计划 以面向实际工程问题为导向,安排课程体系,注重学生的政治思想、知识结构、能力结构、其他素质的全面协调发展,同时注重人文科学素质和创新精神的培养。课程体系安排始终以目标驱动为导向,以培养学生解决实际问题的能力为主要思路。在此思路的指导下,安排了专业基础模块、专业必修模块、电气控制方向模块、智能控制方向模块、实践实训模块。 自动化专业2010-2013教学计划 对于课程设置,本着加强纵深、削弱平铺的原则,培养功夫扎实的应用型人才。对于理论课程,向工程性靠近,本着实用、够用的原则配置,与后端应用关系疏远的理论课程,适当删减;而与应用目标联系紧密的理论课程,不但不削弱,反而要强化,这样培养的人才,功底扎实、技术对口、学有所用。 自动化专业2010-2013教学计划 贴近行业实际,设置专业方向模块。在高年级课程中,根据控制行业的发展,分设了两个专业方向模块,即电气控制方向和智能控制方向,分别侧重于硬件(强电)和软件(算法),这两个模块课程设置集中,培养强度大,适应了现代控制行业的发展方向。在电气控制方向,设置了《电机应用技术》、《电气控制与PLC》、《工厂供电》、《

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