陕西延川县中学高中政治 7.1 以按劳分配为主体、多种分配方式并存教案 新人教版必修1.docVIP

“以按劳分配为主体、多种分配方式并存” 　　教学目标： 　　1、知识与技能： 　　了解：我国现阶段存在的个人消费品的主要分配方式；理解按劳分配的基本内容以及实行按劳分配的客观经济条件 　　2、过程与方法： 　　通过教学，培养学生认识事物根本性质的能力；能用辨证的观点看待问题、以及理论联系实际的问题 　　3、情感、态度与价值观： 　　初步认识我国社会主义初级阶段实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的制度的客观必然性。 　　[教学重点] 社会主义初级阶段、以按劳分配为主体、多种分配方式并存，但把按劳分配和按生产要素分配结合起来的客观必然性 　　[教学难点] 按劳分配以外的几种分配方式 　　生产力发展的不平衡、多层次性的总体状况是决定我国分配制度的根本原因 　　[教学方法] 以目标教学法为主，辅之以问题教学法、导读法。 　　[教学过程] 　　新课导入 　　请两个或三个家庭收入方式不同的学生谈谈家庭收入情况。通过两位同学的介绍，引导其思考：在我国现阶段，个人收入的来源有多种，为什么？进入本课学习：我国现阶段，个人消费品实行以按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。 　　（三）以按劳分配为主体、多种分配方式并存（板书） 　　（媒体展示本课学习目标） 　　1.在我国现阶段，主要存在着哪几种分配方式？ 　　2.按劳分配的基本内容是什么？为什么要实行按劳分配？ 　　3.我国社会主义初级阶段