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天气虽冷，希望大家保持学习的热情！请尽快完成学习任务！ 网上研修开始到现在，本班考核通过的学员约有16人，其中90分以上5人，80分以上5人，70分以上3人，60分以上3人. 没有通过考核的学员还有24人。敬请没有完成学习任务的老师，克服困难，顺利结业。 语音教学是语言教学的重要内容之一。自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，不应单纯追求单音的准确性。 布鲁纳认为，“学生不是被动、消极的知识接受者，而是主动、积极的知识探索者。”而如何将我们的学生培养成主动积极的知识探索者，教师必先授之以渔，对于小学英语学科而言，让学生了解单词的基本发音规律，即是促使学生主动建构英语知识的必由之路也是学生应当逐渐掌握的一项重要的基本技能，可谓对学生后续学习英语起着事半功倍的效果。由此可以说明，语音教学应在小学英语教学中有着举足轻重的地位。 张宏丽 天津市中小学教育教学研究室，中学高级 作业2作者：孙承霞 小学英语课堂教学中存在的问题: 基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力，但是由于受到生活环境的影响学生实际运用英语进行交际的机会很少，从而形成了学生高分低能的哑巴英语。 要突破的难点： 英语课堂教学的重点应该始终把语言作为交际的工具来掌握。 该问题解决的预期目标: 采用科学的教学途径，有效地提高学生应用英语进行交际