基础会计实训(23页).pptVIP

基础会计实训精品课程汇报 天津渤海职业技术学院 经济管理系 2009.5.7 目录 课程设置 教学内容 教学手段、方法 实训条件 教师队伍 教学效果 课程特色 一、课程设置 1、课程定位 《基础会计实训》是会计专业学生学习会计的入门课程，是会计专业的主干课程之一。 在整个课程体系中，它涵盖了会计学科理论的基本内容，为学生构建了会计工作任务的整体框架，为后续的专业课程的学习奠定了基础。 通过本课程的学习，使学生掌握账簿设置、会计凭证填制、账簿登记和会计报表编制一整套会计工作任务的基本方法与技能。 使学生能过够胜任小型工业企业的会计工作，同时也为考取会计职业资格证书创造条件，确保学生能以扎实的专业基本功、良好的职业道德，适应社会发展的要求。 2、课程设计思路 经过广泛的调研，结合企业对人才的需求，以会计工作任务为主线，整合教学内容，突出会计岗位能力培养目标，构建岗位强化模式的教学体系。 采用项目模块实训与分岗实习相结合的教学方法，真正体现了“教、学、做”合一的“三位一体”的教学方法，增强学生实践能力，培养学生岗位意识。 二、教学内容 1、课程内容设计 本着以就业为导向，强化职业能力为根本来系统化的设计《基础会计实训》这门课程。 打破原有教学章节，本着理论教学够用为度的原则，结合具体工作任务设计四大教学模块，结合会计岗位职责，设计七大实训项目，将理论教学与实践教学相融合，使得教学与实践高度统一，保证学生的会计操作能力。 2、教学内容安排 理论教学与实践教学相融合 用实践促进基础知识的理解和掌握 分岗教学与项目教学相结合的 3、教材 校内实训《基础会计实训》 结合使用我校教师芮福宏、郭瑞林、王欣编写的科学出版社出版的高职高专规划教材《会计学原理》 4、课程资料 电子课件 丰富的练习题 全面的实训项目 完备的教学文件 网上试题库 丰富的教学参考资料 三、教学手段、方法 1、教学模式 实施岗位强化的教学模式 ，教学与实践保持高度一致 以就业为导向 以工作任务为驱动 以工作流程为主线 教、学、做一体化 2、教学方法 探究问题发展性教学方法 分岗实训的教学方法 工学结合的教学方法 案例教学法 工作流程导向教学法 3、教学手段 处分利用多媒体设备 创建虚拟会计工作组 利用网络资源 四、实训条件 1、校内实训室 会计综合实训室 用友、电算化考试练习软件 仿真实训耗材 ERP实训 2、校外实训基地 新华会计师事务所 津华会计师事务所 大沽化工厂 金鹏塑料异型材有限公司 五、教师队伍 本课程负责人—郭瑞林 主讲教师4人，兼职教师3人 职称结构 双师型比例 年龄结构 50-60岁，2人，占29%； 40-50岁，2人，占 29%； 30-40岁，2人，占29%； 20-30岁，1人，占13%。 六、教学效果 通过努力，《基础会计实训》这门课程得到了行业企业专家、学院督导组、学生及用人单位的认可。普遍反映教学队伍教学经验丰富，实践教学能力较强，在“工学结合”方面走在了前列。教学内容新颖，教学手段多样化，实训教学内容充实，课程建设质量高，教材建设与课程建设齐头并进，教学设计注重学生动手能力、强调创造性思维和职业道德的培养?，教学模式体现了高等职业教育的特点，培养的学生能够适合社会、企业相关岗位的需要。 七、课程特色 课程内容与时俱进，课程讲授与操作并行 。 以培养实践能力为核心，培养与用人单位无磨合期的人才。 有效地进行了现场教学。 考试改革效果显著。 总结： 本课程具有鲜明的特色和一流的教学水平，它按照现代教育思想进行建设，体现出科学性、选进性、示范性，符合教育教学的普通规律，能够恰当运用现代科学技术、方法与手段，教学效果显著，能够进行推广。 谢 谢！ * * 编制 会计报表 对账 月末结账 登记账簿 填制 会计凭证 建账 会计 工作 任务 教 学 模 块 模块一 会计基本概念 模块二 会计循环 模块三 会计报告 模块四 会计职业素质 项目一原始凭证的编制与审核 项目二