《文章解读论》一.doc

《文章解读论》一 一、理论阐述题语感在文章阅读中有哪些具体作用?结合具体篇章，谈谈陶渊明“不求甚解”解读方法的实际运用。结合具体篇章谈谈文体是怎样为阅读暗示解码方式的。谈谈文化学阅读的基本特征和主要方法。接受美学的解读与传统解读方法有哪些不同之处? 读者的“文化视野”，对于解读文章内涵的丰富信息有什么重要作用? 运用现代解读理论，阐释钟嵘“滋味”说的科学内核。 为什么要了解文体的基本构成因素，它们在文章的解读中起什么重要作用? 举例说明我们应该如何通过文字语言解读文章的文化内涵。 结合具体篇章，谈谈电子文本阅读的主要方法。 阅读瞿秋白的《“儿时”》回答问题：文章开头四句诗是什么意思，对主题的表达有什么作用？ 　　“儿时”的可爱是无知。那时候，件件都是“知”，你每天可以做大科学家和大哲学家，每天都在发见什么新的现象，新的真理。现在呢？“什么”都已经知道了，熟悉了，每一个人的脸都已经看厌了。宇宙和社会是那么陈旧，无味，虽则它们其实比“儿时”新鲜得多了。我于是想念“儿时”，祷告“儿时”。 ②作者为什么说“‘儿时’的可爱是无知”，他要“想念‘儿时’，祷告‘儿时’”？ ③这篇文章表达了什么深刻思想？其主题表达方式有什么具体特点？ 　　过去的始终过去了，未来的还是未来。究竟感慨些什么──我问自己。 狂胪文献耗中年，亦是今生后起缘；猛忆儿时心力异，一灯红接混茫前。 　　生命没有寄托的人，