《迷人的秋色》口头作业表现性评价案例.doc

《迷人的秋色》口头作业表现性评价案例 【案例呈现】 ● 作业目标 1.?正确朗读课文，积累文中词句。 2.?仿造课文用一、二句话说说自己喜欢的水果。 3.?说话时，做到态度大方，口齿清楚，声音适中，能把水果的形状、颜色说清楚。 4、挑选喜欢的小节背诵。 ●作业要求 1.?能流利、大声地背诵自己喜欢的小节。 2.?能仿照课文用用一、二句话说说自己喜欢的水果，把它的形状、颜色说清楚。 【说明】 课堂上，教师引导学生发现介绍一种水果可以从它的形状、颜色等方面来说。课后要求学生 “仿照课文用用一、二句 话说说自己喜欢的水果”，是课堂说话练习的巩固和延伸，体现了从初学到巩固的学习过程。 ●作业评价 评价观测点见表 1。 表 1 口头作业评价观察量表 练习内容 ? 观察点 学习表现（等第） 评价者 口头作业 作业兴趣 完成作业的积极程度。 ? 学生本人家长 作业习惯 按时完成作业的情况。做作业时专注的程度。 ? ? 作业成果 朗读课文的情况。口语表达的情况。 ? 教师 ? 表 2 课后口头作业等第评价示例 观测点 评价等第 评价主体 评价方式 优秀 良好 合格 须努力 兴趣 作业兴趣 主动告诉家长作业的内容和要求。 经家长提醒，说出作业的内容和要求。 经家长多次提醒，勉强说出作业的内容和要求。 经家长多次询问后仍不愿告诉作业的内容和要求。 学生本人