如何在有限的时间里建构知识网络,加深知识理解,拓展学.doc

如何在有限的时间里建构知识网络，加深知识理解，拓展学生思维，提升学生能力，科学而高效的进行数学总复习，并力争在中考取得优异成绩，是我们每位初三教师面临的重大课题。同时也带了一些实际的矛盾:本学科与其他学科之间平衡的矛盾；师生之间讲与练的矛盾等, 这些矛盾的根源就是:复习时间的分配。尤其是由五四制向六三制转型的时期，这个矛盾更加突出，而解决这些矛盾的关键是效率问题,即课堂教学效率与学生有效学习如何有机结合，从而达到高效复习。简单说就是要向“课堂45分钟要效率”。 一、数学模型的建构与分离 数学可以是数学公式，算法、表格、图示等。 数学建模是一种数学的思考方法，是运用数学的语言和方法，通过抽象、简化建立能近似刻划并解决实际问题的一种强有力的数学手段。 （2009唐山、2010辽宁丹东）如图已知等边三角形ABC中，点D、E、F分别是边AB、AC、BC的中点，M为直线BC上的一点，△DMN为等边三角形（点M位置改变时，△DMN也随之改变）． （1）如图1，当点M在点B左侧时，请你判断EN与MF有怎样的数量关系，点F是否在直线NE上？都请直接写出答案，不必证明或说明理由． （2）如图2，当点M在BC上时，其他条件不变，（1）中的结论是否仍然成立？若成立，请利用图2证明，若不成立，请说明理由． （3）如图3，当点M在点B右侧时，请你在图3画出相应的图形，并判断（1）中的结论是否仍然成立？若成立