国外远程教育发展经验及启示.pdf

国外远程教育发展经验及启示 。刘 峥 [摘 要] 近年来随着现代教育发展 ，新技术不断涌现，远程教育手段也发生了深刻变 化 。通过分析 国外远程教育的成功经验 以得到对于我 国高校教育改革发展的启示 、 [关键词] 国外远程教育；网络教育；教育技术 [作者简介] 刘峥(1978一)，男，硕士，天津音乐学院助理研究员，研究方向：教学管理。(天 津 300171) 自上世纪70年代英国建立首个 “开放大学” 重要战略方向，也出台了 《支持若干所高等学校建 以来，远程教育在全球得到了快速推广，成为现代 设网络教育学院开展现代远程教育试点工作的几 教育体系的重要内容。尤其是随着现代教育发展， 点意见》，但是当前我国网络教育与国外发展相 新技术不断涌现，远程教育手段也发生了深刻的 比，还有差距。在教育改革全面深化背景下，借鉴 变化l1]，网络教育就是其中最为重要的远程教育 罔外远程教育发展经验 ，找到对我国网络教育的 形式。为了加强网络教育发展 ，《国家中长期教育 启示具有重要意义。 改革与发展规划纲要 )》中将 “大 一 、 国外远程教育的成功经验 力发展网络远程教育”作为未来我国教育发展的 (一)远程教育标准的规范性 整，也是极为必要的。否则，则可能难 以和学生形 毋庸置疑，“互联网+教育”的时代正在到来 成 良好的互动，获得 良好的教学效果。首先教学人 或已悄然走近 ，对 “互联网+教育”的认知与调适 员应该注意到，随着互联网的普及，教师不再是获 是每一个教育工作者无法 回避的重要话题。可 以 取知识的唯一途径，教师与学生形成现场交互性 说，“互联网+教育”带来智能化、开放化教育的同 作用，是教学人员与互联网资源的本质上区别。因 时，必然对固定班级课程教学带来一系列的影响。 此，教学人员应该在教学过程中保持个性化的风 但是 “互联网+教育”并非是传统教育的对立，相 格，将知识与风格 “合体”形成教师的个体课程，在 反，“互联网+教育”是对传统教育的升级与革新 ， 教学过程中表现出真性情，使学生不仅获得知识 在教育实施的过程中，要充分发挥个体智慧和协 能力上的提高，更能对学生人格与心理上产生积 作能力，将传统教育与 “互联网+”相结合，实现教 极的影响，这应该是互联网资源与传统教学的主 育与技术上的契合，从而提高教学效果与教育的 要差异 。所以，教学人员应考虑到这一微观差异进 育人能力 行教学实践。 当然，对于教学人员来说，对 “互联网+教育” 参考文献 ： 理念的认知，不应该仅限于个体风格的改变，更重 [1]解继丽．“互联网+”引领教育改革新趋势[ 楚雄 要是应用 用“户思维”和 “大数据量化”理念。对于 师范学院学报，2()15，(2) 教师而言，在教学过程中要有 “用户思维”作为指 [2]杨现民，余胜泉．智慧教育体 系架构与关键支撑技 术．【iJ．中国电化教育，2015，(1)． 导，以学生需求和学生认同为考虑点，使教育教学 [3]马玉萍，易志亮．互联网教育应助力于传统教育发 体现人本主义思维特征，并从大数据的背景中，掌 展 [ 合作经济与科技，2014，(16)． 握与了解学生的个体行为，进行学校决策和具体 4『1v·卡尔马斯，周险峰．学生与课本如何相互作用： 教学计划的实施，使教学内容与学生个体