多媒体作为一种新生的数学教学辅助方式.pdf

科技创新导报 2017 NO.03 Science and Technology Innovation Herald 创 新 教 育 DOI：10.16660/j.cnki.1674-098X.2017.03.218 多媒体作为一种新生的数学教学辅助方式 徐秀梅 （河北省乐亭县汀流河镇汀流河初级中学 河北唐山 063600） 摘 要 初中数学是一门非常有魅力的学科，使用何种方式把它展现出来是教学应该研究的重点，传统的教学方式枯燥无味无法 ： 给学生带来新鲜感，而利用多媒体辅助教学可以有效提高学生的学习兴趣，提高教学质量。由于在制作课件的时候输入数学问题 比较麻烦教师们可以进行互助合作，这样既提高了办公效率又增强了教师之间的团队精神。 关键词 多媒体 数学课堂 教学兴趣 ： 中图分类号 G420 文献标识码 A 文章编号 1674-098X(2017)01(c)-0218-02 ： ： ： 随着信息技术的发展，在各阶段、各学科的教学之中已 颖的声音和灯光效果吸引学生进而达到辅助教学的作用，使 经广泛地运用到多媒体辅助教学，初中数学教学更是起了到 我们的学生能够从直观的印象中学习新知识和新课程。在教 排头兵的作用。通过多年的数学教学实践，笔者认为多媒体 学中，一些问题需要教师长时间的板书才能完成，势必浪费 辅助教学对提高学生数学成绩的确可以起到很大的作用。 很多宝贵的课堂时间。例如，应用题和探究题的类型，动辄 几百字，在使用多媒体时，可以减少书写时间学生可以迅速 1 变抽象为直观 进入阅读阶段。在做计算题巩固练习时利用多媒体可以避 多媒体教学与传统教学相比较具有形象立体、直观、动 免书写或念题这个环节，教师可以把更多的精力放在学生身 态强等特点，其它教学手段处理起来困难的问题利用这个特 上，学生开小差的机会较少。学生学习更加集中，提高了课堂 点变得简单且更方便，可以提高学生学习兴趣，加强知识印 效率。 象，帮助学生理解和突破教学重难点，进而提高教学效率和 学生学习的效果。多媒体让学生走出课本，认识世界。传统 3 注意节奏，提高效率 的数学教学一直围绕课本打转，教师一方面因为资源有限怕 对于多媒体的辅助作用，吸引学生的是新颖的声音和灯 麻烦不愿补充课本以外的知识；另一方面为了应付考试将学 光效果，使我们的学生能够从直观的印象中学习新知识新课 生埋在题海中也懒得多此一举，于是学生的知识贫乏，思维 程。在吸引学生的同时可能会忽视这些新事物背后的知识内 促狭，想像贫乏，对课本以外的世界知之甚少。而多媒体解 容，我们需要在多媒体课件的设计和使用中尽量去避免这类 决了这一难题，它丰富的资源，开放的空间，与时俱进的图文 问题，但不能喧宾夺主，让学生盯着屏幕忘了写笔记。中学数 声像从不同方面为学生打开了认识世界的窗口。通过信息资 学教学与多媒体的整合应该是两者并重，但有所侧重。笔者 源平台，学生们不仅能熟悉现代化的交际工具，还能体验到 认为，更应该侧重对于教学过程的设计和传授知识的强调， 现代社会的交际方式，更重要的是他们学会从不同角度看问 在研究更吸引学生注意力的方法的同时也不要忽略我们长 题，从海量信息中提炼真知，这无疑给学生未来的健康成长 久以来积累的经验，哪些知识可以更容易让学生记忆，而哪 在思想上奠定了一定基础。因此，在这种情况下，充分利用 些知识对学生来说更容易遗忘。 计算机生动直观、放大细节等特性多层次、多角度地展现教 学内容，将其它教学手段难以觉察