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八年级下册培训讲座 人民教育出版社中学语文室刘真福 　八年级学习的意义和任务 是七年级的巩固提高，九年级复习的准备 抓基础，重能力，教方法，讲人文 培养自学能力，激发探究精神 老师少讲，精讲，或不讲 八下单元分布 1.人生阅历　2.自然风光（散文诗）　3.环境保护　4.民俗风情　　5.文言文（书传序）　6.文言游记 建议拆散单元，即先完成一、三、五单元，后完成二、四、六单元 第一单元 教学重点：了解社会人生，体悟人生奋斗意义，感受人间关爱与温情；理解叙事技巧，体会叙事语言和议论的意义和作用。 课文都是写名人的，写了名人哪些事？表现了名人怎样的性格？我们应该从中吸取怎样的精神力量？ 《藤野先生》 老课文，不多说，只说叙事技巧 题为“藤野先生”，可是从远处写起，意义何在？既写藤野先生，又写作者自己的成长道路，如果略去写作者自己，文章将成为怎样的面目？ 文中有一些议论语句，起什么作用？（深化主题） 练习题都是深思熟虑过的，值得认真思考。 积累词语，品味句子 《我的母亲》 文章不难读懂，不妨尝试新的教学方式 进行自主式教学、问题式教学、合作探究式教学，即学生自读课文，思考讨论后面的练习题，还能提出什么新的问题值得讨论？ 注意迁移运用，回忆自己母亲身上的闪光品质，或口头表述，或写成短文 积累词语，品味句子 《我的第一本书》 教学重点：内容－－人生的苦难和人生的财富，写法－－趣味性，外表轻松，内涵深厚 教学方法：学生应能读懂，自学为主，不懂就问，提出讨论 《列夫·托尔斯泰》 典型的散文，集中写人像，写感受，写得很细腻，艺术性很强 体会肖像描写的精神 体会人物描写的辩证法：平凡与伟大 写作上的启示：细致观察，突出某些特点，带着感情和想像 能否找到《世间最美的坟墓》？ 词语较多，多加积累 《再塑生命》 题意深刻，细加品味；故事动人，简要复述 注意“我”在不知不觉中心理、性格的变化 品味一些关键语句 以自学为主，提出问题互相讨论 学生讲一些海伦·凯勒的故事，老师补充 你读了课文，从中受到怎样的启发？ 第二单元 散文诗的文体特征 文中的象征性 朗读的要领 品味精彩的语句 　　　　　《雪》 教学重点：景物的象征意义 先扫清字词句障碍 讨论：以怎样的情调、语调来读？ 课文和附文一起读，自读自赏 正确看待文中悲观情绪 背诵最后三段 《雷电颂》 教学要点：品味语言的诗意，体会象征意义（见练习），理解抒情风格 教学方法：突出朗诵，教方法，抓要领 如果分行排列，就是诗形 感受伟大人格，屈原的和郭沫若的 扩展阅读：《女神》《星空》中的诗篇 《短文两篇》 《日》主题好理解，《月》难理解。代表了社会人生的“冷”“热”两面，都吸引人追求理想 体会日、月象征意义 介绍作者的经历和创作，有助于理解课文 体会写法：即景抒情，从景中挖掘深意 《海　燕》 老课文，不多讲 注意吸取精神力量，当今时代缺乏阳 　刚之气 全文背诵 《组　歌》 教学重点：象征性，抒情性，音乐性朗诵 抓主要特点，以此理解全文 “我”的人称的作用 多读，把握感情基调和情感脉络 赏析诗的语言 　　　　　第三单元 树立正确的自然观，增强环保意识 沟通与其他学科的联系 注意科普文章的思维方式和语言特点 注意《敬畏自然》与其他课文的关联 　　　　《敬畏自然》 文体：科学散文。理念是科学的，形式是散文的 提示学生：以前我们总是提征服自然，现在提敬畏自然；至今我们不能很好地保护自然，“敬畏”代表一种态度 吸取新思想，改变对自然的态度 内容的思考可参考练习题 《罗布泊，消逝的仙湖》 内容方面：表达怎样的理念和感情？ 写法方面：今昔对比，数据说话， 　主观化 扩展思考：联系《敬畏自然》 　　　　《旅鼠之谜》 复述哪几大谜团 写作特点：神秘性，趣味性，层次性，以对话形式写成 如何评价对人类过多繁殖的忧虑？ 课文与《敬畏自然》互相印证些什么 《大雁归来》 能力训练目标：整体感知把握作者倾向，说出大雁行踪习性归纳要点 体验大自然中的诗意 课文与《敬畏自然》互相印证些什么 　　　　《喂－－出来》 教学重点：1.主题（环保）；2.写法（趣味，含蓄） 以练习题为研讨参考题 课文与《敬畏自然》互相印证些什么 了解科幻小说的特点 第四单元 了解民俗，开阔眼界 关注民俗描写中的语文要素 品味精彩的民俗描写 这五课可以怎样归类？ 淡化“文化”二字 《云南的歌会》 抓住三个场面、三种歌唱，有条理地分析 分析歌会特点，分析人的性格 沈氏散文长于描写，不多议论，要通过描写体会作者倾向 精彩描写很多，由学生各自挑选欣赏 语言精练而精彩，细加品味 《端午的鸭蛋》 作者为什么围绕鸭蛋做文章？ 表达了怎样的感情？ 品味叙述语中的“亲切感” 为什么语句多用句号？ 练习题可以作为探究的话题 让学生也写一则民俗事物 《吆　喝》 课文生