8、木兰诗教学课件.ppt

读准下列加点字的音 机杼 可汗 鞍鞯 辔头 燕山 胡骑 戎机 朔气 金柝 红妆 著我旧时裳 傍地走 zhù kèhán jiān pèi yān jì bàng zhuó zhuāng tuò shuò róng 这首诗讲述了花木兰什么故事？有哪些情节？请概括一下。 概括诗歌情节 代父从军 踏上征途 还朝辞官 比喻赞美，讴歌英雄 一、 二、 三、 四、 返回 征战沙场 五、 六、 回家团聚 时间顺序 木 兰 女扮男装 替父从军 从军前 从军时 功成后 作出决定 征战准备 征战南北 建立功勋 辞官还乡 回复女儿身 诗中是如何安排详略的？为什么要如此安排? 替父出征 征战沙场 凯旋受封 辞官回乡 —— 详 写 —— 略 写 —— 详 写 —— 详 写 详写女儿情态，略写英雄气慨。因为这首诗所要突出的是对木兰孝敬父母、深明大义、勇担重任的性格的颂扬。隐含作者对美好生活的向往和对战争的冷淡。 （在内容上）突出木兰的女儿情态，丰富了木兰的英雄性 格，使得人物形象真实感人。 （在结构上）详略得当，使全诗显得简洁紧凑。 好 处 朔气传金柝，寒光照铁衣 修辞？ 对偶 　　描写了战地生活的艰辛，烘托出木兰勇敢坚强的性格。 表达作用？ 将军百战死，壮士十年归 修辞？ 互文 　　概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮。烘托了木兰英勇善战，生还不易。 表达作用？ 策勋十二转，赏赐百千强 修辞？ 对偶 夸张 　　　表明天子为木兰记多次功、赏赐甚丰，并且还 “问所欲”，意将封任高官。间接表现了木兰英勇善 战，战功赫赫。 　　有力地衬托了“木兰不用尚书郎，愿驰千里足， 送儿还故乡”。 　　 　　表现出木兰功成身退、眷恋家乡耕织生活、不 慕荣华富贵的纯真性格、高贵品质。 　　开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳，当窗理云鬓，对镜帖花黄。 修辞？ 排比 互文 展现了木兰对故居的亲切感和恢复女儿装的天真活泼，表现了她的喜悦。 对偶 双兔傍地走，安能辨我是雄雌 ？ 修辞？ 反问，比喻，以双兔为喻，很风趣。 　　木兰在从军十二年中未被发现是女郎，赞美了木兰的谨慎、机智。 出门看火伴，火伴皆惊忙。同行十二年，不知木兰是女郎！ 从伙伴的侧面烘托了木兰乔装之巧和作战之勇敢。 一千多年来，木兰的形象一直深受人们喜爱，原因是什么？ 既有女儿情怀 又具英雄气慨 古代杰出的巾帼英雄形象 木兰形象 既是巾帼英雄又是平民少女， 既是矫健的勇士又是娇柔美的女儿， 她勤劳善良又坚毅勇敢， 淳厚质朴又机敏活泼， 热爱亲人又报效国家， 不慕高官厚禄而热爱和平生活。 课文总结 　　《木兰诗》这首叙事诗塑造了花木兰这个巾帼 女英雄形象。她既是一个云鬓花黄的少女，又是一 个金戈铁马的战士。在国家需要的时候，她挺身而 出，驰骋沙场，立下汗马功劳。得胜归来之后，她 又谢绝高官，返回家园，重新从事和平劳动。她爱 亲人也爱国家，把对国家对亲人的责任感融合在一 起。 　　木兰的形象，集中体现出中华民族的勤劳善良、机智、刚毅勇敢、淳厚质朴，不慕高官厚禄而热爱和平生活的优秀品质。 列举我国历史上还有哪些著名的女英雄。 近代革命家、作家。浙江绍兴人，别号鉴湖女侠。生于福建,曾随父旅居台湾、湖南。庚子事变之后思想剧变，决计献身革命，将个人生死置之度外。光绪三十年(1904)，赴日留学，次年七月，加入同盟会。她经常登坛演讲，鼓吹革命，又学习射击和制造炸药，准备日后进行武装斗争，成为激进的革命活动家。 后参与组织光复军,准备与徐锡麟同时在安徽与浙江起义。7月6日，徐锡麟在安庆先期发动，失败牺牲。13日，秋瑾在绍兴被捕，15日,从容就义。1913年，孙中山曾到杭州秋瑾墓致祭,题赠巾帼英雄匾额。 秋瑾 这是古诗词中常见的“互文”现象。所谓“互文”，即上下句的意思是互相交错、互相补充的。 互文是古诗文中常用的一种修辞手法，是指一联中的两句词语意思互相补充，结合起来表示一个完整意思的修辞手法。 （上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。） 将军百战死，壮士十年归 。 　　征战多年，经历过很多战斗，许多将士战死沙场，木兰等幸存者凯旋归来。 每间房子都要开了门进去看看，不是开了东阁的门而不进去，然后转身到西阁的床上去坐着。 1. 开我东阁门，坐我西阁床。 当着窗子，对着镜子，先理云鬓，后贴花黄。 2. 当窗理云鬓，对镜帖花黄。 指出下列诗句使