部编版一下 3《一个接一个》.ppt

不 过，听 老 师 讲 故 事， 也 是 很 快 乐 很 有 趣 的 呀！ bú ɡuò tīnɡ lǎo shī jiǎnɡ ɡù shi yě shì hěn kuài lè hěn yǒu qù de yɑ 思考：这句话体现出“我”是一个怎样的孩子？ 这句话体现了“我”既是一个活泼好动的孩童，又是一个爱学习的好学生。 你喜欢听老师讲故事吗？ bié de hái zi yě shì zhè yànɡ mɑ yě xiànɡ wǒ yí yànɡ zhè me xiǎnɡ mɑ 别 的 孩 子 也 是 这 样 吗？ 也 像 我 一 样，这 么 想 吗？ 它向我们提出 了什么问题？这是 什么句子？ 你们是怎 样想的？ 主旨概括 本文主要写了童年生活中一个接一个的烦恼，赞美了童心的纯洁美好。 课后作业 你也是像文中的小朋友那样想的吗？你能像课文那样写一首儿歌，讲一讲你的童年趣事与烦恼吗？ 想一想，你有没有和“我”一样的经历呢？ 我会说 ，正 ， 就听大人叫道：“ ” 唉，要是 就好了。 不过， ， 倒也是 ！ 傍晚 和小伙伴打篮球 快回家吃饭了！ 时间过得慢一点 吃妈妈做的饭 一件很幸福很温暖的事情啊 拓展延伸 春天的早晨 金子美铃 雀儿喳喳叫， 天气这么好。 呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。 上眼皮想要睁开， 下眼皮却不愿醒来， 呼噜噜，呼噜噜，我还想睡觉。 童年的美好 童心的可贵 不快 一个接一个 结构梳理 开心 不想回家睡觉 可以做各种各样的梦 不想起床上学 能见到小伙伴 不想打断游戏 能听老师讲故事 课后习题参考答案 朗读课文。想想你有没有和“我”相似的经历，和同学说一说。 朗读指导：这儿童诗体现了儿童的天真可爱，朗读时语调要轻快活泼，充满童真童趣。 参考答案：我有相同的经历，星期天早上想睡个懒觉，可妈妈催我按时起床读英语，我很不愿意，可一想到只有天天坚持早读，才能在英语竞赛中取得好成绩，就又高兴地起床了。 读一读，记一记。 老师指导：这是文中生字的扩词练习，同学们可以采用齐读、互读、开火车读等多种形式来记这些词语。 接着 接力 一再 再见 做梦 做伴 有趣 趣事 这样 这里 各自 各种各样 * 同学们，你们平时都喜欢做什么啊？ 做游戏、看电视…… 我们的童年有—— 月光下的游戏 同伴间快乐的玩耍 老师的教导 妈妈的叮咛 R·一年级下册 3 一个接一个 作者简介 作家名片：金子美铃（1903—1930），活跃于上个世纪20年代的日本童谣诗人。金子美铃出生于日本山口县大津郡仙崎村。她在诗中常用儿童最自然的状态来体验、感觉这个世界。 主要作品：《金子美铃童谣全集》。 我 会 认 接 迎接 觉 睡觉 jiē jiào 再 再见 做 做饭 zài zuò 梦 梦想 却 推却 mènɡ què 趣 有趣 qù 我 会 写 字词学习 过 ɡuò 组词： 不过 过马路 过河 过桥 造句： 尽管上学快迟到了，小明最终还是扶着盲人叔叔过马路了。 笔顺： 各 ɡè 组词： 各个 各种 各类 各处 各种各样 造句： 菜市场里摆满了各种各样的蔬菜。 笔顺： 种 zhǒnɡ 组词： 种子 种类 各种 造句： 图书展览会上展品种类繁多，有文学类、语言类和经济类等。 笔顺： 样 yànɡ 组词： 样子 榜样 花样 同样 装模作样 造句： 南郭先生装模作样地混在乐队里吹竽，结果落了个可悲的下场。 笔顺： 伙 huǒ 组词： 大伙 伙伴 同伙 合伙 成群结伙 造句： 周末，他们成群结伙去郊外玩。 笔顺： 近义词： 伙伴—朋友 伴 bàn 组词： 同伴 陪伴 伴奏 伙伴 造句： 妈妈陪伴着弟弟去逛公园。 笔顺： 这 zhè 组词： 这里 这样 这是 这时 这事 这边 造句： 原来小花猫藏在了这里啊！ 笔顺