重要语句丰富含意.ppt

散文专题复习 之重要语句丰富含意的体会 学习目标 1. 了解重要语句丰富含意的体会的不同题型。 2. 掌握解读重要语句丰富含意的一般规律。 3. 重点掌握重要语句丰富含意的体会题型的审题和答题规范。 考点阐释 所谓“重要语句”，是指表达作者观点态度或写作意图的句子；总领句、总结句、重要的过渡句；富有特色的句子；反复出现的句子等。 所谓“丰富含意”，是指语句在具体的语言环境中所具有的基本含意、特定含意、比喻含意、象征含意等。 常见题型 (一)设问方式 1.品评加点词语的妙用（含意）。 2.文中画线句子有丰富的含意，请谈谈你的看法。 3.请探究×××标题的丰富意蕴(内涵)。 （二）设问变式 1.请结合上下文赏析×××句子（词语）。 2.文章标题×××在文中有什么作用，请简要分析。 3.文中画线句在文中有什么作用，请结合文本分析。 典例探究 P6 2.（2015年湖南卷）第17题 见《散文专题复习学案》 17.“有人会捞得的，就是沉了，将来有人会捞起来的，只要不碎就好——吃吧，不要想了，吃完了进舱来喝热茶……这种事以后多着呢。”“最后一句很轻很轻，什么意思？”什么意思呢？谈谈你的理解。(6分) 参考回答 ⑴母亲的话含义丰富：美好的东西要珍惜，但未必要占有；即使失去，也要以平常心对待。 ⑵母亲的话是深谙世事的感喟，这句很轻很轻的话，影响了“我”的一生。 典例探究 P5 （3）（考点题）老汪对《论语》中“有朋自远方来”一句的独特理解，其实源于自身人际关系的体验，请结合全文简要分析。（6分） 参考回答： ①老汪自己孤独不乐，所以从《论语》中读出的出是孤独不乐，反映的是其个人心境；②老汪通过曲解《论语》来证明“圣人”也有同样的孤独感，以此抚慰自己的孤独；③结尾处老汪“发现”老范就是自己的朋友，虽常在身边却宛如远道而来，这也就照应了他此前的理解。 审题要点 1.审清探究点。看它是文章的标题还是句子，弄清这一点，就容易掌握解题的方向，即从哪些角度和层面探究。 2.审有无提示。有的探究暗示了探究方向，如“请探究文章最后一段中画线句的意蕴”，其中的“最后一段”就提示了这句话跟文本的主旨有关。审题，要会抓住这些提示性信息。 规范答题步骤 1.散文标题的含意：浅层含义+深层含义（比喻意义、象征意义、主旨意义等） 2.散文标题的作用：作为线索（典型）+手法+标题的多层含意+揭示主旨 3.词语、句子的含意：把句子还原到文章语境当中，抓住关键词语，理解句子的多层含意 4.赏析句子类：手法（修辞、描写方法、抒情方法、语言等）+描写内容及效果+表达的情感、主旨 5.句子的作用：结构上作用+内容上作用 课堂演练 P2 17.结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。(6分) 参考回答：⑴“碎锦”用比喻手法，形象生动地表现了太湖景色的丰富多彩，表达了作者对太湖的喜爱和赞美。⑵具有统摄全篇和联结全文的作用。因太湖辽阔，作者只选取有代表性的几处景色来描绘，并通过这些“碎锦”的组合，呈现太湖的全貌。⑶作者以“碎锦”表明其文只能算是对太湖美景的部分呈现，既表现了他的谦虚，也暗含了对描写难尽的太湖美景的赞赏。 课堂演练 P3 18．作者为什么说“读这样的作品，与其说是观赏作者借助于想象而描绘出的风景，不如说是欣赏灵魂的奇观”？请简要分析。（4分） 参考回答：①因为借助想象描绘出的风景并不完全是现实的复现，而是作家的艺术创造，其中蕴含了作家连通诗和美的生命感受。②作家之所以能够创造出这样的艺术世界，是源于其善感的灵魂、丰富的心灵。杰出作家想象中的旅行实乃心灵的探寻，他们描绘的动人风景，映现的正是作家心灵世界的奇景。 课堂演练 P6 ⑵请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含意。(4分) 参考回答：相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。