20142015学年八年级物理上册二 4节 噪声的危害和控制课程 【新版】新人教版.pptVIP

* 第4节 噪声的危害和控制 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 体验1 感受乐音和噪声 活动1：(1)听一段优美的音乐；(2)用铁钉刮玻璃，听听产生 的声音。 活动2：(1)大家一起来唱一首歌；(2)大家都在上自习，一个 同学在旁边大声歌唱。 (1)活动1中，你喜欢哪一种声音？为什么？ (2)活动2中，哪一种歌声影响了其他同学？为什么？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 提示：(1)喜欢优美的音乐，它可以使我心情舒畅。 (2)第二种歌声影响了其他同学，因为不能让其他同学安心学 习。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 体验2 控制噪声 活动：同学们正在上课，门外传来隆隆的机器声。 如何减弱机器声对同学们的影响？请说出你的办法。 提示：(1)关上窗户。 (2)劝阻停止开动机器。 (3)同学们捂住自己的耳朵自学。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 1.什么是物理角度讲的噪声？ 2.什么是环境保护角度讲的噪声？ 3.表示声音强弱的等级单位是什么？ 4.控制噪声的途径有哪些？ Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 探究1 噪声的来源 结合“体验1”，思考以下问题： 1.结合“活动1”，从物理学的角度说明什么是噪声？ 提示：噪声是声音的一种，所以噪声的产生也是由于物体的振 动引起的，发声体做无规则振动时发出的声音就是噪声。 参考答案：发声体做无规则振动时发出的声音。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.结合“活动2”，从环境保护的角度说明什么是噪声？ 提示：从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工 作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于 噪声。 从这个角度来说，在某些情况下，乐音有时也会成为 噪声。 参考答案：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人 们要听的声音起干扰作用的声音。 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 探究2 控制噪声 结合“体验2”，思考下列问题 1.声音从产生到引起听觉要经过哪些环节？ 提示：首先要有声源振动产生声音，然后声音通过介质传到人 耳处，声音进入人耳，引起鼓膜振动，鼓膜带动听小骨振动， 听觉神经把声音信息传给大脑，人就感知到了声音。 参考答案：声源的振动产生声音→空气等介质的传播→鼓膜的 振动 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 2.可以在哪几个环节控制噪声？ 提示：根据声音从产生到引起听觉要经过的三个阶段，控制噪 声也要从这三个方面着手，即防止噪声产生、阻断噪声传播、 防止噪声进入耳朵。 参考答案：(1)防止噪声产生 (2)阻断噪声的传播 (3)防止噪声进入耳朵 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 一、噪声