一讲什么是GIS.ppt

什么是地理信息系统;地理信息系统原理;地理信息系统原理 ---前言;;这是一门什么性质的课？ 基础素质教育课 基础理论课 专业理论课 基本技能课;《地理信息系统》课程简介 ;《地理信息系统》课程特点;《地理信息系统》课程的要求;二、怎样去学“地理信息系统”这门课？;学习方法： 1、地理信息系统学科的很多基础知识，从技术角度，多取源于计算机软件和硬件知识，同时也构建于计算机编程语言及各类计算机操作平台、计算机图形学、计算机辅助制图、数据库、三维可视化技术等之上，因此，学好地理信息系统的前提是系列计算机软硬件技术，目前主要是程序设计、数据库、计算机地图制图等技术。 2、地理信息系统是一门以应用为主的技术学科，在学习时，一定要理论联系实际，在学习该课程时，注重在计算机上进行相应软件操作和进行实践。 3、在应用各种工具型GIS软件时，不要贪多，学好某一种功能较好、较全且易于上手和实用的软件，以及应用型专题GIS系统。在此基础上，再逐步扩充学习。 4、不要上手就想学习基于开发平台进行地理信息系统开发，特别不要在初期就想用高级语言从底层进行系统软件或模块开发，这样可能会适得其反。 5、在课堂学习之外，要从Internet、期刊和图书馆多查阅GIS在各领域的应用文献，，加深GIS对社会功能的认识，拓宽自己的知识面。;学习方法： 6、平常第二课堂的学习和观察时，更多接触的是地理空间实体，可多用你们所学的GIS系列知识，考虑这些实体的数字化采集、管理、分布和规划等。 7、课堂教学、实习课时间和内容是有限的，同学们之间要多交流，自己要多寻找上机的机会，对各类GIS软件的功能进行尝试，久而久之，就会对GIS数据管理、分析、图件制作功能有充分的认识，也会自然地运用到空间科学问题的研究中。 8、在学习该课程时，所需的实例和素材，从哪儿来？这直接影响到掌握技术的程度。首先各类GIS相应的软件都或多或少带有空间性问题实例，也有大量应用素材；第二，应主动参加老师们的科研项目；第三，结合日常对自己周围空间分布合理性现象的观察，动脑自己建立一些素材进行实验，这一点十分重要，是培养我们创造性和创新性能力的重要源泉。 9、一定要有耐心，不要急，地理信息系统是一个工程体系，它设计遥感、测绘、计算机、地图学、数学建模及环境科学专业知识，在学习各门知识时，要学会联想学习，知识渗透。 10、勇于求教，善于交流，不断拓宽自己的知识面，注意的是，在拓宽自己知识面时，要注意与社会对空间信息科学与技术人才需要的方向相结合。;参考教材： ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;陆守一，地理信息系统，高等教育出版社，2004 陈健飞译，地理信息系统导论，科学出版社，2003 陈述彭，地理信息系统导论，科学出版社，2002 龚健雅，地理信息系统基础，科学出版社,1998 张 超，地理信息系统，高等教育出版社，1995 邬 伦，地理信息系统教程，北京大学出版社，1994 汤国安，ArcGIS 地理信息系统空间分析实验教程，科学出版 社，2006;参考资料;参考网站;相关学术期刊;相关会议;GIS 原理与方法;三、在“地理信息系统”这门课中，我们将学到什么？;考核方式;;昌平区地质图;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;;;GIS与石油;GIS与石油;地质制图;GIS Based Basin Monitor in IHS;GIS平台;油井管理;管道管理;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;管道保护区划定;作业区块管理;地震测线布置;地震测线布置;远程数据可视化;Source;The final risk analysis ;Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.