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《英美文学I 》课程 教学大纲 课程代码：2008735 课程名称：英美文学I/ English and American Literature I 课程类型：专业知识课 学时学分：64学时/4学分 适用专业：英语 开课部门：外语系 一、课程的地位、目的和任务 课程的地位：本课程是面向英语专业本科学生课设的专业知识课，属专业必修课。 课程的目的和任务：通过本课程的学习，学生应掌握有关英国文学的基本知识，如：英国文学史的不同时期的分化，不同时期的特点，社会历史背景，各时期的代表作家，代表作及其特点等，进而了解各种批评理论的学派及其在文学欣赏中的运用等，达到把相关理论知识灵活运用到作品欣赏实践当中的水平。同时，学习本课程，学生可以增强自己的文学修养，扩展知识面，开阔思维，还能把基础阶段掌握的语法，阅读，分析等技能在本课程中加以运用，达到既巩固又提高的效果。 二、课程与相关课程的联系与分工 本课程与很多相关课程都有紧密的联系，如：基础英语，泛读，语法，写作，英美概况等： 基础英语课是综合培养学生听说读写译等方面能力的基础课程，学生必须首先通过本课程的学习达到一定的能力，才能顺利有效地进行本课程的学习。 泛读课增加学生的知识面，熟悉基本词汇、句子的用法。 语法课使学生掌握英语语言的基本结构，规律，这样在赏析文学作品时才能真正体会到作品语言的出色之处。 写作课使学生能够顺利地把自己的思想通过第二语言付诸笔端，具有了这种能力，学生就能把自己在研读文学作品时的所感所想表达出来。 英美概况向学生介绍了英美国家基本的地理，经济，历史，人文等各方面知识，这位学生更加深入地理解和掌握英国文学知识做好了充分的铺垫。 本门课对于上述课程亦有积极的反作用，对这些课程的顺利进行提供充分的英国文学文化方面的背景知识。 三、教学内容与基本要求 第一章 中世纪英国文学 1.教学内容 第一节 主要内容 英国早期的三次征服 基本概念和知识点 罗马征服 盎格鲁萨克逊征服 日尔曼征服 问题与应用（能力要求）英国早期的三次征服对英国的影响 第二节 《贝奥武甫》 头韵诗 史诗体 史诗《贝奥武甫》的大概内容 第三节 1. 乔叟及《坎特伯雷故事集》 2. 英国诗歌之父 英雄对句 《坎特伯雷故事集》的主题和结构 3. 《坎特伯雷故事集》中主要人物的刻画 2.重点难点 重点：代表作家作品的理解和解读 难点：《坎特伯雷故事集》中主要人物的刻画 3.基本要求 通过本章的学习，了解英国文学的起源和产生的历史文化背景，以及中世纪英国文学的特点；了解该时期的重要作家文学生涯、创作思想、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画、语言风格、思想意义等。 文艺复兴时期英国文学 1.教学内容 第一节 1. 文艺复兴运动概述 2. 意大利文艺复兴运动的兴起 人文主义思潮 文艺复兴时期的文学渊源 英国的文艺复兴 宗教改革运动及影响人文主义思潮克里斯托夫.马洛《浮士德博士的悲剧》.莎士比亚喜剧《威尼斯商人》悲剧《哈姆雷特》十四行诗（18）弗兰西斯培根.弥尔顿 史诗《失乐园》约翰.邓恩 玄学诗派史诗《失乐园》故事梗概主题结构人物塑造语言风格作品的意义玄学诗派新古典主义的创作旨意 新古典主义的文学渊源 新古典主义对散文、诗歌、戏剧创作的标准英国现实主义小说的诞生（中叶） 哥特式小说与伤感主义文学的兴起（后叶） ? .班扬.蒲伯.笛福.斯威夫特《格列佛游记》.菲尔丁.琼斯》.比.谢立丹《造谣学校》.格雷《》斯威夫特讽刺散文的语言风格.布莱克《天真之歌》.华兹华斯《序曲》 .特.科勒律治《老水手之行》.戈登.拜伦《唐璜》 珀.比.雪莱.济慈《夜莺颂》 简.奥斯汀《傲慢与偏见》《傲慢与偏见》的故事梗概、主题结构、人物塑造、语言风格及作品的意义早期的经济发展与社会动乱 中期的繁荣昌盛和社会稳定 晚期的势力衰退和社会道德观念的改变 功利主义思潮的泛滥科学发现对传统的社会和宗教观念的影响维多利亚时期的文学.狄更斯.爱》.丁尼生《国王叙事诗》.布朗宁《指环与书》.艾略特《米德尔马契》.爱》19世纪维多利亚时代的英国的政治、经济、历史、文化背景，对维多利亚时代的诗歌、散文、小说在创作思想上的进步和创作技巧上的改革，以及对该时代主要作家的生平、观点、创作旨意、艺术特点及其代表作的主题、结构、语言、人物刻画等都有一个全面的了解。并通过作品选读加深体会感受，增强对作品的理解和鉴赏能力? 二十世纪时期英国文学 1.教学内容 第一节 1. 现代时期概述 2. 20世纪英国社会的政治、经济、文化背景 20世纪英国约翰.高尔斯华绥《现代喜剧》 威廉.勃特勒.叶芝《驶向拜占庭》 T. S. .赫伯特.劳伦斯《儿子与情人》.乔伊斯20世纪批判现实主义文学和现代主