全国新课标地区.pptVIP

一轮复习后的思考 1、目标达成：（夯实基础、构建网络；掌握方法、提高能力）基本概念、原理、基本规律的掌握请情况；理解能力、推理能力、分析综合能力、解决物理问题的能力、实验能力提高情况；物理的核心理念和思想的掌握情况；形成完整的知识网络和主干架构；独立的解题规律和方法的形成和落实情况；学生的整体能力、学科成绩提高等等。 2、教师层面： （针对性、落实、方法指导、试题筛选）课标、考纲、考题，有用功、无用功，效率、效益、不足、遗憾；学情的了解，记了多少、掌握了多少、能提炼出多少、能否顺畅解决、是否形成规律和方法，学科心理等；埋头推车、抬头看路；研考情况，考什么、怎么考，有哪些变化、发展趋势、新的要求等等。 二轮复习的主要任务 1、查遗补漏，消除盲点 ；进一步夯实基础，打牢双基。 2、综合、归纳、整理和提高，构建高考物理框架，完善物理解题规律，形成知识网络和解题方法系统。 3、注重能力培养，提高分析问题和解决实际问题的能力。 4、关注变化，调整心态；适时指导，提高效率。 5、加强应试训练，提高应试技巧和应试的心理素质。 6、加强考试研究，提高针对性、有效性和高效性。 7、物理素养的提高、物理成绩的有效提升。 8、知识立意”转变为“能力立意”,建立完整的能力结构 二轮复习的具体策略 一、认真研究高考，提高复习的针对性和实效性。 二、认真查遗补漏，夯实基础，构建高考物理框架，完善物理解题规律，形成知识网络和解题方法系统。 图像专题 模型专题 实验专题 规律应用专题 物理学史专题 实际应用专题 （二）考试能力要求解读 4.应用数学处理物理问题的能力 应用数学处理物理问题的能力涵盖所有可以用到的数学表达方式及基本的数学规律、思想和方法。这是定量解决物理问题所必需的。 应用数学处理物理问题的能力的具体要求有 （1）理解数学表达式或图像的含义并能进行必要的变化，从而获取对物理问题的新认识。 （2）能够根据具体问题列出物理量之间的关系式，进行推导和求解，并根据结果得出物理结论 （3)能恰当运用几何图形、函数图像进行表达、分析。 （二）考试能力要求解读 5.实验能力 实验能力是指针对具体问题，根据已有条件，运用已学过的知识和方法制定方案，通过实验解决问题的能力。要求对知识内容表中所列实验能够独立完成。 实验能力的具体要求： (1)了解基本仪器的主要性能和使用方法，能根据需要进行合理选择和正确使用基本仪器。 (2)理解实验原理和方法。能够控制实验条件，排除实验故障，正确进行观察、测量、记录实验现象和实验数据。能发现问题、提出问题，并制定解决方案。 (3)分析和处理实验数据，对实验结果进行描述和解释，并得到正确的结论。 (4)能对误差进行初步分析和讨论，对实验结果进行分析和评价。 (5)能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 （二）考试能力要求解读 6.逐渐渗透的探究能力 探究能力是指通过自主学习和独立思考，发现并解决新问题的能力 探究能力的具体要求为： (1)通过阅读和观察，获取新知识、新方法（获取新信息）---途径。 （2）从新颖的物理情景中发现物理问题，提出研究思路或解决方案，构建适当的简化模型，并应用恰当的研究方法得出结论。 （3）依据已有资源，设计简单实验，组合实验器材，拟定实验步骤，探究所要解决的问题。 （4）对探究的过程、方法和结论，作出解释和评价，提出修改和完善的建议。 ? 2009 2010 2011 14 理解能力 理解能力 理解能力 15 推理能力 推理能力 分析综合能力 16 分析综合能力 分析综合能力 推理能力 17 应用数学能力 推理能力 推理能力 18 推理能力 推理能力 推理能力 19 推理能力 分析综合能力 推理能力 20 分析综合能力 应用数学能力 推理能力 近三年高考试题能力考查对比 ? 2009 2010 2011 21 分析综合能力 分析综合能力 分析综合能力 22 理解能力，实验能力 理解能力，实验能力 推理能力，实验能力 23 分析综合能力，实验能力 分析综合能力，实验能力 分析综合能力，实验能力 24 推理能力 分析综合能力 推理能力 25 分析综合能力，应用数学能力 分析综合能力，应用数学能力 分析综合能力，应用数学能力 33 推理能力，分析综合能力 理解能力，分析综合能力 理解能力，分析综合能力 34 理解能力，分析综合能力 推理能力，分析综合能力 理解能力，分析综合能力 35 理解能力，分析综合能力 推理能力，分析综合能力 理解能力，分析综合能力 近三年高考试题能力考查对比 （三）考纲确定的主干知识 在考纲中对高考涉及的知识点进行了全面梳理，分成了Ⅰ、Ⅱ两个等级。这是在高考命题中要把握的重要参考，