高一第1学期数学教学计划.docVIP

学 生 基 本 情 况 所任课程上学期末考试情况： 班级 人数 平均分 100~85分 84~70分 69~60分 60分以下 补考人数 本 学 期 要 达 到 的 教 学 目 标 1.双基目标（基本要求和对部分学生的较高要求） 1、了解集合的含义，会使用符号或表示元素与结合之间的关系；能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法、特征性质描述法和Venn图法）描述不同的具体问题；理解集合的特征性质，会用集合的特征性质描述集合；理解集合之间包含与相等的含义，能识别子集，了解空集和全集的含义；理解交集、并集和补集的含义，会求交集、并集、补集；会用术语和符号表达集合之间的关系和运算，能使用Venn图表达集合之间的关系和运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用。 2、体会函数是描述变量之间的依赖关系的重要数学模型，学习用集合与对应的语言来刻画函数，体会对应关系在刻画函数概念中的作用，了解构成函数的要素，会求一些简单函数的定义域和值域，了解映射的概念；选择适当的方法表示函数；了解简单的分段函数，并能简单应用；理解函数的单调性、最值及其几何意义，了解奇偶性的含义，学会运用函数图象理解和研究函数的性质。 3、了解指数函数模型的实际背景；理解有理指数幂的含义，了解实数指数幂的意义，掌握幂的运算；理解指数的概念和意义，借助工具画出具体指数函数的图象，探索并理解指数函数的单调性与特殊点。理解对数的概念及其运算性质，会用换底公式；了解对数的发现历史以及对简化运算的作用；了解对数模型所刻画的数量关系，初步理解对数函数的概念，体会对数函数是一类重要的函数模型，能借助工具画出对数函数图象，探索了解对数函数单调性与特殊点；知道指数函数与对数函数互为反函数。了解幂函数概念；结合图象判断一元二次方程根的存在性及根的个数，从而了解函数的零点与方程根的联系；借助计算器用二分法求相应方程的近似解；比较指数函数、对数函数以及幂函数增长差别，了解函数模型的广泛应用。 4、了解任意角的概念和弧度制，能进行弧度与角度的互化，借助单位圆理解任意角三角函数的定义，借助单位圆中的三角函数线推导出诱导公式，能画出正余弦正切的图象，了解三角函数的周期性；借助图像理解正余弦、正切函数在一个周期内的性质；理解同角三角函数的基本关系式；了解的实际意义；会画图象；观察参数对函数图象变化的影响；会用三角函数解决一些简单实际问题。 5、了解向量的实际背景，理解平面向量和向量相等的含义，理解向量的几何表示； 掌握向量加、减法、数乘的运算，并理解其几何意义及向量共线的含义；了解向量的线性运算性质及其几何意义；了解平面向量的基本定理及其意义，掌握平面向量的正交分解及其坐标表示，会用坐标表示平面向量的加、减与数乘运算，理解用坐标表示的平面向量共线的条件；理解平面向量数量积的含义及其物理意义，体会平面向量的数量积与向量投影的关系，掌握数量积的坐标表达式，会进行平面向量数量积的运算，能运用数量积表示两个向量的夹角，会用数量积判断两个平面向量的垂直关系。 2.能力培养（通过双基教学要发展学生哪些能力） （1）运用数学语言的能力； （2）培养数形结合的数学思想（函数图象）； （3）培养建立数学模型解决实际问题的能力； （4）发散思维，多角度考虑问题的能力； （5）分析问题、解决问题的能力。 3.思想教育（使学生受到哪些思想教育） （1）数学美，美育； （2）数学好玩，快乐教育，增强信心； （3）数学难，培养吃苦精神； （4）数学严谨，培养良好的习惯； （5）培养竞争意识； 　年　级　　 高一 周课时 5 　教科书名 数学 　册次 必修一、四 　出版社 人教B版 　版次 2007年第4月第二版 单　　元　　进　　度　　授　　课　　计　　划 时　　间 教学单元 教　　学　　内　　容 课时 备注 9月2日至9月11日 第一章集合 1.1集合与集合的表示方法 2 周测 1.2集合之间的关系及运算 4 小结与复习 1 9月12日至10月10日 第二章函数 2.1函数 8 十一放假一周 单元测验 2.2一次函数与二次函数 4 2.3函数的应用Ⅰ 2 2.4函数与方程 2 小结与复习 1 10月11日至11月9日 第三章基本初等函数（Ⅰ） 3.1指数与指数函数 5 中间复习考试 单元测验 3.2对数与对数函数 5 3.3幂函数 2 3.4函数的应用Ⅱ 2 小结与复习 2 10月29日——11月2日 期中 复习与考试 5 11月12日——12月5日 第一章基本初等函数（Ⅱ） 1.1任意角的概念与弧度制 2 单元测验