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2012高考语文 散文阅读 答题技巧之“理解重要词语的含义”类2标签： 2012高考语文散文阅读答题技巧之“理解重要词语的含义”类 分类：高考指导. 2012高考语文 散文阅读 答题技巧之“理解重要词语的含义”类 命题角度1．体现作者立场、观点，表现文章思想的词语（语境义） 答题步骤为： ①本义入手，追根溯源。根据词语的本义，从上文中找到相关语境。 ②关键句子寻线索。从相关语境中找出包含该词或其近义词的句子，体验其情感。 ③思路延伸得情感。通过类比联想，借鉴同类文章的写作特点找到答案。 命题角度2．与本文主旨相关的词语 答题思路： ①明确词语地位。与文章主旨相关的词一般是文章的核心概念，看清它是文章的标题，还是主旨词。 ②分析结构抓思路。理清文章结构，看清作者写了几个层面。 ③抓关键词句，概括要点。从体现几个层面的关键句子入手，抓关键词概括出答案。 命题角度3．表达段中、文中核心概念的词语 答题思路： ①审清题意明区域。看清答案从段中找，还是从全文找。 ②整体把握，分清层次。给段落或文章分层次，找全词语的内涵层面。 ③锁定关键词。由体现词语层面的关键词概括出答案。 命题角度4．含义特殊、反映深层意义的词语 答题思路： ①结合文意定层面。结合文意，分清该词语包括几个层面的意思。 ②立足全文，锁定区域。找出体现词语层面意思的各个区域，锁定关键句。 ③归纳概括。从关键句中找出体现词语层面意思的关键词，归纳概括出答案。 命题角度5．需要概括含义要点的词语 答题思路： ①明确地位，审清题意。分析题干要求，看清需要概括含义的词语是文章的标题，还是段落中心词。 ②分清层面，概括信息。立足全文，分清词语包含的层面意思，总结概括出含义要点。 命题角度6．有特殊指代义的词语（指代义） 答题思路： ①理解词语本义。所谓词语本义，即词语在词典中的本来意思。理解其本义，才有可能进一步理解其临时含义。 ②圈定特殊语境。圈定特殊语境，即圈定该词语所在的句子、段落。如此，方可能便捷地理解词语的临时含义产生的环境。 ③联系语境分析。联系特殊语境中所写的内容，如背景、目的等，进而分析其“潜台词”，恰当解释词语的临时含义。 命题角度7．运用了修辞的词语（修辞义） 答题思路： ①理解词语的本义，即词语在词典中的本来意思。 ②联系语境析修辞。任何修辞离开了具体语境，便不能发生作用，显出功能。故而，联系题干中要求解释的词语所在的语言环境（有效阅读区间），分析它运用了何种修辞格。 ③瞻前顾后断深意。在有效阅读区间内，在该词语的前或后皆有对其进行直接阐释的句子、段落。抓住了这些阐释性语句、语段，便找到了打开词语修辞义大门的钥匙。 ④概览全文看表里。若在有效阅读区间内没有对须释义的词语的阐释性语句、语段，可联系全文主旨，分析文章表面上（表）写什么，实际上（里）写什么，而后由表及里，联系修辞方法分析该词的修辞义。 命题角度8．文中反复强调的词语 答题思路： ①锁定有效阅读区间。根据题干提示，找到需要解释的词语在文中对应的位置，从而缩小搜索答案的范围。 ②抓住关键词句分析。高考语文现代文阅读的文本中的相关区间中，一般都有与试题答案相对应的阐述性、表述性词语、句子。抓住它们，便找到了答案的核心内容。 理解文中词语的含义。? 1、什么是文中的重要词语? 试题测试词语的含义，往往不是词典中诠释的规范义，而是在文中的具体的义项。所谓“重点词语”是就词语在文中地位和作用想比较而言的。?散文阅读中重要把握以下三类词：?a.?与文章的核心内容密切相关的词语。?全文的核心或文章局部的主要内容密切相关。?b.?表达功能特别强烈的词语。? 有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈。“杰作”?c.?理解上容易发生偏差的词语。? 理解重要词语的方法 ?a．依据词语所在句子的内容? “杰作”，依据所在句子“其残酷的程度”、“兽行”和后文所说对学生的镇压，这个“杰作”就应解释为“指反动派镇压学生的兽行”。 ?b．依据前后句述说的内容?????在这段文字中，“议论”是什么意思呢？文中所说“议论”的内容不是事实。接下来引用一个成语并加以分析，再则“不敢去接近他”与上文“总之”领起的句子相对应。据此可知，这里的议论，就是造谣毁谤。? c．依据相关文字的思路? 有的词语在文中的跨度大，仅仅依靠当句或前后句所述的内容还不能准确判断其意思，这就要靠对相关文字的思路作分析来解决。? 【文中“抛给”是什么意思呢？鲁迅说“抛给”不同于“抛来”，但可称为“送来”。这“送僵”是什么意思呢？跳过一段才说“送来”的具体内容。根据“送来”的东西可知，“抛给”就是列强对我国的经济侵略和文化渗透。如果不作这样的分析，“抛给”的语境义是说不清楚的。】? 理解重要词语应注意的问题 ?a.?注意相同词语的不同指向? 有些