高中语文教学论文讲究备考策略提升写作水平.docVIP

讲究备考策略 提升作文水平 有的同学平时的作文还不错，可是一写到考场作文，往往不是辞不达意，就是思维短路，甚至出现头脑中一片空白的现象。产生这种情况的原因，除了心理上的因素外，还有备考方面也存在着许多问题，值得引起我们的高度重视。下面就备考策略的实施谈几点看法，谨供大家参考。 一、丰富生活积累，选择题材力求“新颖”。考场作文的特定环境氛围和较高要求决定了我们的考生必须也应该具有较为丰富的生活积累。在高三阶段，如果发现这方面欠缺较多，则需要设法及时补救，否则就会留下“巧妇难为无米之炊”的隐患。其实，生活素材积累的外延非常宽泛，既含有古今中外的人物、事件，也包括我们自己身边的人、事、景、物、情以及生命个体对生活的体验、感受等等，其中最具有实用价值而又容易被学生忽视的当属课本上的生动鲜活的材料，都是可以入问的。只要做生活的有心人，就会深刻体会到“处处留心皆学问”的妙处，积累生活素材也就会逐渐成为学生的自觉行动了。有了较为深厚的生活积累，下面一道工序就是“沙里淘金”的功夫了。眉毛胡子一把抓不行，随意编凑也不行，关键要精心选择出适合题意要求的“新颖”、“准确”的材料来，才能为“巧妇”做“美炊”奠定坚实基础。综观近几年高考中的优秀作文，无一不是生活底蕴深厚而又题材新颖者。我们不能要求每一个学生都写出此类美文，但是考场作文的特殊要求又促使我们不能不在选材上力求新颖，这一点必须给学生作出重点强调。例如今年江苏语文高考中有一篇题为《父亲是座山》的文章，作者就是从繁杂的生活素材中撷取了这样一段情节加以描述：“我”在参加省级乐器比赛决赛时，发现单簧管键位脱落而非常着急。父亲安慰“我”并及时的前去修理好单簧管，使“我”能够顺利参加决赛，从而取得了好成绩。事情似乎很为平常，可是却颇具新意，聪明的作者着力描写了当时的紧张氛围，对父亲处变不惊、沉稳如山而又不乏变化的刚毅品格特征进行了较为深刻的展示，赢得了阅卷老师的好评。这个例子告诉我们，选择材料要有鲜明的个性特点，切勿人云亦云，亦步亦趋，而应该写出属于自己的“那一个”，才能“俗中见奇”，“平中出新”，取得较为满意的成绩。?????????????????????????????? 二、抒写体验感悟，显现自我求“独特”。“苦不苦，学生就怕星期五”，这多少反映出相当一部分学生的写作态度，而过多的条条框框、规矩套路，又成了不少老师克敌制胜的“法宝”。这种作文备考教学中的两难局面在相当程度上扼杀了相当一部分学生“我手写我心”的欲望和激情，使学生表达独特的个性情感和灵性的热情丧失殆尽。于是乎，作文就演绎成“挤牙膏”式的编造故事、代圣人言乃至克隆他人思想的千人一面、众口一词的“新八股文章”。这不能不说是作文教学的一种沉沦和悲哀，也是对高考中有灵气的佳作寥若晨星现状的切中肯綮的注脚，应该引起我们的研究和反思。 其实，古往今来的有识之士对于写作有过许多精妙的阐述。刘勰说得好，“富追问着，情动而辞发。”黄庭坚则提倡“嬉笑怒骂，皆成文章。”叶圣陶的“作文就是拿笔说话，写文章就是想心思”更是点出了写作的精髓与真谛。其实，生活中的点点滴滴，如一片淡淡的云彩，一片黄黄的树叶，一泓碧碧的泉水，一抹红红的霞光，一丝微微的笑意，一点小小的赞许，一星闪闪的思想火花------无一不能给我们带来心灵的震撼和启迪，都能为姹紫嫣红的写作园地带来生命的绿色和盎然生机。生活中的真善美、假恶丑，合理的想象，灵感的闪现，真情的宣泄，哪一样不能入文，哪一种不可尽情表现呢？?《祭妹文》的伤感之情令人肝肠寸断,《与妻书》的缠绵悱恻,如怨如诉,可谓惊天地,泣鬼神;《边城》极写人性之美,凄清哀怨之情溢于字里行间,使人流连忘返;《背影》中的父亲舐犊情深,眷眷慈父之爱扣人心弦------还有那些出类拔萃的考场美文,无一不是以独特的视角去感悟生活、抒写情怀,显现出与众不同的“自我”来，从而于千军万马中崭露头角。这一切，雄辩的告诉我们，写作，就是要察人之所未察，见人之所未见，知人之所未知，写人之所未写，才能真正用心去拥抱生活，用心去张扬个性，展现自我，尽情的表现自己的喜怒哀乐，写出棱角分明而又鲜活诱人的作品来。如果我们的写作教学能达到或接近这样的境界，实在是大语文教育的一大幸事，亦为吾辈孜孜所求之理想境界也。到那时，作文教学将以其独特的魅力，引导人们去发现美，欣赏美，表现美，创造美，在审美情趣与人生感悟的有机结合和协调发展中永葆其美妙青春。 三、切记扬长避短，展露才华求“擅长”。话题作文的重要特点之一就是对文体不作较多的限制,使考生有了更多的扬长避短、展露才华的机会。但是，我们必须明白，淡化文体要求并不代表不要文体，限制不多并不是不加限制。学生必须在认真审题的基础上，揣摩命题者的意图和思路，准确选择素材以及表现这些材料的文体，从而尽其所长，采用适合自己的文章体