齐齐哈尔市2009年高三第1次模拟考试.docVIP

齐齐哈尔市2009年高三第一次模拟考试 数学学科质量分析报告（文科） 齐齐哈尔市第一中学 牛福利 齐齐哈尔教育教学研究院 徐 颖 一、命题的指导思想与原则 依据08年《数学科考试说明》，参照了近三年全国Ⅱ卷及兄弟省市的自主命题高考试题，以知识与能力并重为出发点，突出对数学基础知识、基本技能和思想方法的考查。 由于在第一轮复习中各校进度不尽相同，在兼顾各校复习进度的同时，按照教研院的考试要求，即对学生所学的高中数学全部内容进行检测，因此命题中注意到了知识的覆盖面，对于没有复习到的内容，在保证高考的基本要求的同时，适当降低了难度，尽量起到对不同学校不同层次的学生的检测作用，为教学评估提供一个较准确的依据。 二、试题分析 1.试题设计相对平，没有十分难的试题，整卷区分度较好，．填空题解答题入口宽，方法多，在解题流程中设置关卡． 2.试题知识点分布 试卷涵盖高中数学五本书的所有章节的主干知识，不仅考查了学生的基础知识和运用知识解决问题的能力，而且对培养学生综合运用所学知识分析问题、解决问题的能力有一定的指导和促进作用。 3．试题的特点 注重了基础知识和基本技能及方法的考查，注重了知识点的覆盖面；注重了对主干知识的重点考查；体现了由知识立意向能力立意的转化，遵循教材但不拘泥于教材的命题原则。 三、试卷分析 （一）学生答题状况分析 典型错误分析如下： 【问题一】试卷第4题 【原因】将目标函数与z=x+3y混为一谈，还以为越向上平移z的值越大，把三角形各顶点坐标代入目标函数的想法也没有。 【问题二】试卷第5题 【原因】重心和向量的坐标表示不清楚，不能列出 【问题三】试卷第8题 则m的值可以是 【原因】将向量平移与初中总结的左加右减混为一谈。 【问题四】试卷第10题 A． B． C． D． 【原因】不能将条件转化为正方形，将球的体积公式记错。 【问题五】试卷第11题 A． S17 B．S7 C．S8 D．S15作为一个整体进行考虑，代入前n项和中检验。 【问题六】试卷第12题 【原因】不能根据题中提供的信息解决问题，发现不了它们之间的联系，读不懂题意。 【问题七 】试卷第16题 【原因】不清楚是最大角，无法利用完成，不能将余弦定理和第一定义或焦半径公式(第二定义)的整合构造关于a,c的不等式，不会构造圆的方程，通过圆和椭圆是否有交点解决问题。 【试卷第17题存在的问题及原因】 ①不清楚向量平行的充要条件(坐标表示)，有的与数量积的坐标运算混了。 ②不知道求角(或角的范围)需求角的三角函数的值(或范围)，造成不知道使用余弦定理。 ③不会利用重要不等式求最值。忽略等号成立的条件。 ④引入辅助角公式把 ，还有的学生以为sinx在是增函数。 【试卷第18题存在的问题及原因】 ①读题不细，审题有偏差，书写不规范。没分清都中奖和中奖。 ②正面处理考虑不周到，不全面。求对立事件后没转化为原事件。 ③计算错误，未约成最简分数。 【试卷第19题存在的问题及原因】 1．书写不规范，没写。 ②不清楚立体几何最基本的找线方法，找垂面，作垂线(三垂线定理)找平面角的方法。线与平面角找错了。 ③求值时，计算有误，解三角形时边长求错。 ④利用坐标法求二面角时，不会求法向量，坐标写错，计算数量积和模时出错，不说明向量夹角和二面角的关系。 【试卷第20题存在的问题及原因】①不会累加法(叠加法，逐商法)，会的回答也不严密。 ②对不化简，看不出规侓。 ③不会错位相减法求和，不会数项，计算有误。 【试卷第21题存在的问题及原因】 ①斜率公式写倒了，忽略分母不为零的限制，化简出错，第1问题得满分非常低。 ②计算能力差，求不出K的值。明显对解析几何信心不足。 【试卷第22题存在的问题及原因】 ①答题慢，多数学生没时间答。 ②导数的应用求切线的斜率，求单间区间，求极值(最值)都需要进一步的提高，与之有关有不等式恒成立问题，分类讨论解不等式需强化。 （二）学生答题状况反应出的主要教学问题 1.教师方面 （1）钻研大纲、考纲不够，领会教材还不够深入 从目前的教学情况看，存在着只重视知识的传授，忽视对数学思想方法和数学能力上的要求的现象． 重视课本不够 高三复习时间紧张，教学内容较多，相对较，因此，一定要高度重视教材，针对教学大纲所要求的内容和方法，把主要精力放在教材的落实上． 对“三基”(基础知识、基本技能、基本数学思想方法)教学落实不够 在高三数学复习中，对概念、公式、定理等基础知识落实不够，对推理、运算、画图等基本技能的训练落实不够，对数学思想方法的总结、归纳、形成“模块”不够，在考试中反映出的问题，不少是与基