如何培养学生爱读书的习惯.doc

怎样培养孩子爱读书的习惯 孟利红 孩子在小学阶段养成爱书的习惯，那可真叫终身受益。一个人养成了爱读书的习惯，他才会一生都不感到寂寞，他才会完成终身学习的任务，他还会是一个不断提高自己、不断成长的人。如果一个人养不成读书的习惯，他就是一个很容易寂寞、很容易烦躁的人，是一个眼界不宽的人，所以说，从小应养成读书的习惯。 我担任一年级班主任和语文教学已经一年多了，一年多下来我发现个别学生不爱读书，课堂上老师给时间读这类学生不是看着别人读就是发愣，连嘴也不张，集体检查朗读时这类学生不看书张着嘴随声附和，单独检查朗读时却不会读，尽管我时常督促着也未见好效果。这种现象是我很无奈，后来我翻阅了一些教学杂志，也向其他有经验的教师请教解决问题的方法， 孩子是在模仿中长大。日本教育学家说：家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。父母要是喜欢看书，孩子两三岁就拿着书。虽然方向都拿倒了，他也拿着书，他要模仿。我从电视中看到鲁豫与童话大师郑渊洁谈话，郑说，要培养孩子爱读书，做父母的哪怕不喜欢看书，你每天要看书报（在孩子面前），哪怕是装模作样。这样，你的孩子才会受到熏陶，才会爱上书，才会爱看书，与书交朋友。 营造一个读书的气氛，家里什么地方都要有书，你家的厕所里面也有书，有一本小画册，有一本什么小杂志之类的好看的，就是孩子床头边啊，什么桌子上啊，沙发边啊，都要有书。要经常和孩子讨论书，讨论读书的体会心得，影响孩子，这个是潜移默化的，是非常重要的。孩子读书不像上课一样有计划，他往往是很偶然的状态下拿到这本书，突然兴趣所致，拿到那本书了。双休日，可带孩子逛书店，让孩子在书店里呆上半天，就在那里看书。 根据孩子的年龄提供不同的书，不同的年龄有不同的心理特点。认知水平是不一样的， 所以专家人为，小学一二年级学生读的书可以以图为主，标有拼音。这样的书，情节简单，还有幽默童话，生活故事，卡通，动画片。这比较适合一二年纪。小学三四年级，可以读一些深刻的童话，有趣的，像科学童话与故事，伟人故事与历史，还有儿童报刊。小学五六年纪，可以读一些漫画，寓言，儿童小说，儿童报告文学，科幻小说，探险小说故事，少儿的百科全书等等。 在小学什么方法读书最合适呢？就是让孩子朗读，用朱熹的话来说叫读书。什么叫读书呢？那就是大声的朗读，而且要求不可误一字，不可读错一个字，不可读倒一个字，不可读少一个字，不可读多一个字。这对孩子是一个极好的训练。做父母你得很有兴趣听孩子读。朗读，这有助于孩子体会树种的这种奥妙，你可以和孩子轮流读。我想这样家庭也会其乐融融。孩子虽然理解力低，但记忆力强，还可以让他们背一些唐诗宋词，孩子不懂的东西背下来也有用。虽然一时不太理解，但他大脑里有储存了。随着年龄的增长，他会理解。再说，书读百遍，其义自现。 总之，如果小学阶段养成了爱读书的好习惯，终生有享受不完的利息。 要在培养学生良好的读写习惯上下功夫 　　我国著名教育家叶圣陶先生在５０年前明确提出：学习语文的目标就是“得到阅读和写作的知识，从而养成阅读和写作的习惯”。 　　怎样培养学生良好的阅读和写作习惯呢？ 　　一、要靠教师的正确引导。作为一名语文教师，要想培养学生良好的阅读和写作习惯，首先要让学生知道良好的阅读和写作习惯包括哪些内容，使他们心中有数。一般来说，良好的阅读习惯主要有：①爱读书、多读书；②一边读一边想；③认真做读书笔记；④经常使用工具书。良好的写作习惯主要有：①勤于积累写作素材；②勤于思考，勤于动笔；③重视修改；④认真书写。其次应让学生认识到养成良好的阅读和写作习惯的重要意义。通过古今中外和现实生活中正反两方面的例子，向学生说明养成良好的阅读和写作习惯对学习、生活、工作的重要作用，增强形成习惯的意识性，提高其积极性和自觉性。第三，要建立健全严格的监督机制和奖惩机制。习惯的形成不是一朝一夕就能办好的事，不是教师一号召，学生一注意就能办到的事。必须树立长期坚持的观念，必须建立健全严格的制度。比如自我约束机制，同学之间相互监督机制，教师、家长的监督机制，定期不定期组织评比，给予恰当的表扬和批评，形成竞争局面。第四，教给方法。学生掌握正确的阅读和写作方法对养成良好的阅读和写作习惯有着直接的关系。比如，要使学生养成认真做读书笔记的习惯，首先要使学生知道读书笔记有几种，每种有什么特点，各有什么作用；其次要教给学生各种写法。 　　二、要靠反复的严格训练。叶圣陶先生讲：“要养成一种习惯，必须经过反复的历练。”这就是说，反复的严格的训练是养成良好的阅读