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如何进行有效的听力训练 如何进行有效的听力训练作者：对外经济贸易大学副教授 潘亚玲摘自：《外语学习策略与方法》????听是交际的一个重要环节。听力训练在外语学习中起着至关重要的作用。赫尔德说过，耳朵是教授语言的第一位老师。 ????很多外语学习者经常抱怨自己的听力不好，其实，听力是可以训练的。在做听力训练时应注意所听的课文不要太长，否则容易感到疲惫，而失去了听的乐趣。 ????听力技巧的类别 ????在现实生活中，你每天都会听到成千上万的声音信息：收音机、电视、周围人们的谈话、教师的讲课、与同学的谈话、周围环境的噪音、虫鸣鸟语等等。如果你现在静下来听一听周围的声音，一定不下十种，只是平时它们中的大多数对你没有什么意义，因此被你的大脑“忽略”了。你应当感谢大脑的这种“过滤”功能，否则，如果要一五一十地处理这些信息，你的“生物计算机”迟早会因为超负荷运转而报废。 ????在学习外语过程中，很多同学对于听力训练的理解都有误区。他们认为听力课文应当反反复复地听，直到听懂了文中的每一句话、每一个词为止，一些同学甚至要将听到的全文一字不漏地写下来，才认为自己达到了学习目的。 ????而实际上，在生活中很少有这种要求。在很多情况之下，我们都只需要了解所听到信息的大概内容，或者选择性地听，而无需听懂所有的信息。因此，在外语学习中，我们根据所听信息的种类、信息的传播方式、听者的兴趣和目的把听力技巧的种类分为泛听、精听、有选择地听等。 ????预测所听的内容 ????一般来说，我们不会毫无准备地听某些信息，在听之前，我们可以根据所掌握的知识和信息对即将听的内容进行预测（prediction）。特别是我们教材中的听力课文在这方面可以为我们提供许多辅助：听力课文的插图和标题对即将听到的课文透露了重要的信息，针对听力课文所编写的练习让我们能基本确定应采用哪种听力技巧（精听、泛听、有选择地听），从这些练习所提的问题中大多可以看出听力课文的内容和大体结构等等。另外，从听力课文的种类也大致可以判断出课文的结构。这样，你在听课文之前就对它的基本框架、主题、情景、谈话人、意图等等有了一种预测，这种预测工作做得越充分，你在听课文时就会感觉越轻松，这就好比三级跳远中的助跑一样。 ????我们不仅能在听课文之前对它的有关内容进行预测，还可以在听的过程中进行预测。你可能认为，可用于进行这项工作的时间太短，但它却是十分重要的。其实，在听到的课文中有很多因素可以帮助我们进行预测，比如下面这些给予明显信号的词可以帮助你理解上下文之间的逻辑联系，从而大致预测出将要听到的内容： ????意图：词汇或短语 ????顺序：first, next, then, lastly ????举例：for example, for instance ????补充说明：by the way, besides ????并列：both… and…, not only… but also ????否定：neither… nor… ????对比：on the one hand …, on the other hand…,in comparison with…, differ from… ????条件：if, in case ????原因：because, since, due to, thanks to, for…reason ????目的：in order that ????后果：therefore, so that, as a result, in the result ????让步：although, in spite of that ????转折：but, yet, however, nevertheless ????发表意见：in my opinion, I think that ????猜测：I guess… ????…… ???? 另外，谈话者的语调、语气、停顿等等都可以帮助你对所听的内容进行预测。此外，你现有的知识和经验也可以有效地帮助你在听的过程中进行预测，如： ???? － I am learning medicine at the university. I want to be a …－ 我现在在大学学习医学，我想做一名……（这里你可以推断出讲话者要说的是医生或与之有关的职业。） ????Its windy. Please shut…（起风了，请关上……） （你的大脑会在万分之一秒甚至更短的时间内告诉你，讲话者马上要说的是请把窗户或门关上。） ????由于这种预测使你的大脑一方面不断处于兴奋之中，同时也使它适时地得到休息，因为当预测得到证实时，大脑便开始放松，你开始有种成功的愉悦之感，并且你对所听的内