河北语文中考复习方案课件3.ppt

第10课时┃ 古诗词阅读 真题例析 方法总结 命题规律与预测 十八、《水调歌头(明月几时有)》(八年级下册) (一)文学常识 苏轼，字子瞻，自号东坡居士，北宋文学家，“唐宋八大家”之一。 (二)思想感情(主题) 这首词表达了词人由心思郁结到心胸开阔的乐观旷达情怀。 第10课时┃ 古诗词阅读 真题例析 方法总结 命题规律与预测 (三)赏析 1．试分析“起舞弄清影”中“弄”字的表达效果。 [答案] “弄”字既反映了词人内心无法排遣的孤独感，也反映了词人孤芳自赏、矢志不渝的政治抱负。一个“弄”字，包含了词人的惆怅之心、孤独之心和赤诚之心，情真意切，含蓄隽永，唤起我们的无限遐想。 第10课时┃ 古诗词阅读 真题例析 方法总结 命题规律与预测 2．找出词中表达美好祝愿的句子，并说说表现了作者怎样的人生态度。 [答案] “但愿人长久，千里共婵娟。”这是作者对远方亲人和自己的美好祝愿，表达出作者乐观豁达的人生态度。 第10课时┃ 古诗词阅读 真题例析 方法总结 命题规律与预测 3．试赏析“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”。 [答案] 这几句流露出词人悟透人生的洒脱和旷达的性格，也是对人生无奈的一种感叹。词人以大开大合之笔从人生写到自然，将各种生活加以提炼和概括，包含了无数痛苦、欢乐的人生经验。 第10课时┃ 古诗词阅读 真题例析 方法总结 命题规律与预测 十九、《饮酒(其五)》(八年级下册) (一)文学常识 陶渊明，又名潜，字元亮，东晋著名诗人。 (二)思想感情(主题) 本诗表达了诗人从自然景物中寻得乐趣的恬适心情，反映了诗人厌恶官场腐败，决心归隐自洁的人生追求及超凡脱俗、热爱自然的情趣。 (三)赏析 1．“采菊”这一动作中包含着诗人怎样的志趣？ [答案] “采菊”的动作包含着诗人超脱尘世、热爱自然的情趣。 第10课时┃ 古诗词阅读 真题例析 方法总结 命题规律与预测 2．把“悠然见南山”的“见”字改为“看”“望”等字，表达效果是否一样？为什么作者要这样写？ [答案] “见”是无意中看见，更能显示出诗人采菊时，不经意间与庐山美景猝然相遇的“悠然”情态，从而表现出诗人悠然、淡泊、超脱于尘杂之外的情愫，自然真切。“看”或“望”好像是有意地远看，使人和物拉开了一段距离，表达效果不一样。 第10课时┃ 古诗词阅读 真题例析 方法总结 命题规律与预测 3．请从炼字角度说说“采菊东篱下，悠然见南山”妙在何处。 [答案] 示例一：“悠然”形象地写出了诗人远离世俗后心灵的自得、闲适、恬淡。 示例二：“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵的自由和惬意。 第10课时┃ 古诗词阅读 真题例析 方法总结 命题规律与预测 4．请发挥你的联想与想象，描绘“山气日夕佳，飞鸟相与还”所展现的画面。 [答案] 示例：山中，飘绕着一层若有若无的雾气，在夕阳的照耀下显出不可名状的美。而成群的鸟儿正呼朋引伴飞回山中。(或：在夕阳的照耀下，庐山仿佛披上了一件彩衣，不时有成群结对归巢的鸟儿，叽叽喳喳，打破了山林的幽静。) 第10课时┃ 古诗词阅读 真题例析 方法总结 命题规律与预测 二十、《茅屋为秋风所破歌》(八年级下册) (一)文学常识(见《望岳》介绍) (二)思想感情(主题) 本诗反映了诗人的悲惨遭遇和痛苦生活，表现了诗人同情痛苦生活的人民的思想感情以及济世救人、舍己为人的崇高理想与博大胸怀。 第10课时┃ 古诗词阅读 真题例析 方法总结 命题规律与预测 (三)赏析 1．抓重点词赏析“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”。 [答案] “怒号”运用拟人的修辞方法形象地写出了风声的凄厉、风势的凶猛；“卷”字准确地写出了秋风的狂暴；接着，用“三重”强调秋风的威力，描述了受害的严重程度。 第10课时┃ 古诗词阅读 真题例析 方法总结 命题规律与预测 2．“归来倚杖自叹息”中的“叹息”有什么含义？ [答案] 一叹自己遭天灾受人欺，今后的生活怎么过；二叹世风日下，人情冷漠；三叹战乱给人民造成痛苦，民不聊生。 第10课时┃ 古诗词阅读 真题例析 方法总结 命题规律与预测 3．写出本诗的主旨句，并作简要赏析。 [答案] 主旨句：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！诗人由自己联想到他人，表现了他忧国忧民的情思。 第10课时┃ 古诗词阅读 真题例析 方法总结 命题规律与预测 二十一、《送杜少府之任蜀州》(八年级下册) (一)文学常识 王勃，字子安，唐朝初年诗人，“初唐四杰”之一。 (二)思想感情(主题) 诗人对朋友进行慰勉，表现了诗人乐观豁达的胸怀及朋友间真挚的情感。 第10课时┃ 古诗词阅读 真题例析 方法总结 命题规律与预测 (三)赏析 1．你认为首联中哪个字用得好？为什么？ [答案] “辅”字写出了长安被辽阔的三秦地区所护卫，突出了雄浑阔大的气势。“望”字跨