满井游记第二课时.pptVIP

终南别业 王维【唐代】 中岁颇好道，晚家南山陲（chuí)。兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。偶然值林叟，谈笑无还期。 　 颔联“兴来每独往，胜事空自知”中透露出来的闲情逸致。中“独往”，写出诗人的勃勃兴致；下一句“自知”，又写出诗人欣赏美景时的乐趣。 “行到水穷处，坐看云起时”通过这一行、一到、一坐、一看的描写，诗人此时心境的闲适也就明白揭出了。此二句深为后代诗家赞赏。 背诵《终南别业》 课前演讲 掌声有请G10、G9组的代表上场 学习目标 1.有感情地朗读并背诵课文，分类整理并积累文言知识。 2.用自己的话说出袁宏道游记散文的特点。 3.学会与自然相处，领略自然中的情趣。 翻译课文，注意以下词语的解释。 局促一室之内： 每冒风驰行： 未百步辄返： 土膏微润： 于时冰皮始解： 局促，拘束、局限。 驰行，疾行。 辄，总是，就。 润，滋润，润湿。 冰皮，河床上结冰的表面。 * 满井xlp * 红装而蹇者： 风力虽尚劲： 然徒步则汗出浃背： 凡曝沙之鸟： 呷浪之鳞： 蹇，用作动词，骑驴。 尚，仍然，还。劲，猛，强劲，猛烈。 浃，湿透。 曝，晒太阳。 曝沙，在沙滩上晒太阳。 呷，吸而饮。鳞，借代鱼。 * 满井xlp * 要求：各小组合作完成，最后由一位同学发表意见。 1.思考（1）这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。如“柳条将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了柳枝初展的神韵。熟读课文，试找出几处这样的景物描写，略加分析，想一想，作者在这样的描写中渗透了怎样的感情。（1、2、3） （2）本文的主旨句是哪一句？在文中起什么作用？（4、5） （3）《小石潭记》和《满井游记》在写景和抒发的情感上有什么不同？（6、7、8） （4）第一段并没有写满井，反面抒发作者郁闷的心情，用意何在（9、10） （5）第二段：课文主要写了哪些春景？按什么顺序来写的？主要用什么手法来写？（11、12） （6）本文在记叙描写中多处运用比喻，比如作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”。你能从文中再找出几例吗？结合上下文体会其表达效果。（13、14） 一、这篇游记写初春景象，抓住了乍暖还寒、万物复苏的特点。如“柳条将舒未舒，柔梢披风”一句，写出了柳枝初展的神韵。熟读课文，试找出几处这样的景物描写，略加分析，想一想，作者在这样的描写中渗透了怎样的感情。 “土膏微润”，写冬去春来大地解冻复苏的情景，简练而传神； “冰皮始解，波色乍明”，写天气转暖湖冰消融的情景，令人精神为之一振； “麦田浅鬣寸许”，写麦苗破土初芽的情景，准确而生动。 感情：渗透了对春回大地的喜悦之情，对自然界重新焕发生机的欣赏和赞美。 “始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。” （主旨句）回应首段， 对自己冒寒出游的肯定，并对“城居者”困坐京城不知大好春光表示惋惜。 本文的主旨句是哪一句？在文中起什么作用？ 文章最后一段删去好吗？ 不好。文章最后一段以议论作结，再次表明作者无意追求仕途功名，只求寄情山水的兴趣。（表明他对大自然的热爱，对官场的厌倦。） 不同之处 《小石潭记》是作者郁郁不得志的苦懑之情； 《满井游记》里作者本身就不想当官，纯粹是想去游玩。 同《小石潭记》相比，《满井游记》不单写景，更注意到写人在描绘了满井秀丽的山水之后，自然地写到了寻春的游人，使原来的纯粹的早春风光图，一变而成为栩栩如生的游春图。这同《小石潭记》“寂寥无人”的清凉之景也构成了强烈的对比。 第一段并没有写满井，反面抒发作者郁闷的心情，用意何在？ 作者采用欲扬先抑（先抑后扬）的写法，把那种迫切渴望出游的心情暗示给读者，为下文色画春意盎然、生机勃勃的满井作铺垫。 第二段：课文主要写了哪些春景？按什么顺序来写的？主要用什么手法来写？ 主要写了水光山色，柳条麦田，以及游人的欢欣，鱼鸟的“悠然自得”。（重点写水写山。） 按由景及人，再由人及物的顺序来写。 作者先用白描的手法刻画，“波色乍明，鳞浪层层，清澈见底”，绘出初春水光；“娟然如拭，鲜妍明媚”画出春山之态。然后，分别用两个长句比喻，水如新开之镜，山如髻鬟始梳，新奇而生动。 写柳条突出其“将舒未舒”的姿态，写麦田说其“浅鬣寸许”，都是典型的早春景致。 写人虽寥寥数语，却颇为传神。“泉而茗者，而歌者，红装而蹇者”（排比），将品茶、饮酒、骑驴观赏诸画面合为一组镜头，虽曰“未盛”，已是热闹非凡。写鱼鸟，说它们洋溢着喜气，都是用了拟人的写法。它们的快乐不亚于游人，仿佛羽毛鳞鳍之间“皆有喜气”。 二、本文在记叙描写中多处运用比喻，比如作者将初春旷野中的自己比作“脱笼之鹄”。你能从文中再找出几例吗？结合上下文体会其表达效果。 （句子，用什么比喻什么，写出了什么